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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

整理和复习

【教学内容】

教材第58～59页

【教材分析】

教材先安排在空格里填积，把学生的注意力吸引起来。接着安排一些口算、竖式计算及应用题，让学生在练习中巩固本单元所学知识。

【学情分析】

学生在练习中回顾本单元所学习的内容，归纳整理出两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。在练习中培养学生的归纳整理能力。

【教学目标】

1．让学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。

2．培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

3．使学生熟练掌握运用乘、除法解决问题的思路和方法。

【教学重难点】

重点：正确地进行两位数乘两位数的口算和笔算。

难点：用多种方法解决问题；选择合适的算法解决问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学流程】

谈话导入→用谈话的方式简洁地引出课题

↓

知识归纳与整理→归纳整理本单元知识点

↓

课堂练习→通过练习，形成知识系统

↓

课堂小结→畅谈收获，分享喜悦

【谈话导入】

师：我们已经学完了第四单元两位数乘两位数的内容，今天我们一起来回顾一下本单元的知识。(板书课题：整理和复习) 【知识归纳与整理】

1．通过本单元的学***家已经掌握了哪些方面的知识？

组织学生先在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说，教师根据学生的汇报板书，并用课件演示出来。

两位数乘两位数口算乘法笔算乘法不进位笔算乘法进位笔算乘法用连乘解决问题用连除解决问题

2．详细回顾知识内容

本单元我们分别学习了口算乘法和笔算乘法两个方面的知识，那么每一种计算方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流，议一议。

组织学生在小组中合作学习。要求每位同学在议一议的过程中要做好笔记或出题目试一试。把本单元的知识内容详细地回顾一次。

组织学生汇报自学的情况，教师边引导，使学生明确以下知识：

(1)口算乘法

两位数乘一位数，可以先用两位数的十位(几十)和个位分别同一位数相乘，再将计算的结果加起来。例如：

13×4

想：10×4＝40

3×4＝12 13×4＝40＋12＝52 因数末尾有0的乘法，口算时只要把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

(2)笔算乘法

a．笔算不进位乘法

不进位的笔算乘法，算理是把一个因数的个位和十位分别同另一个因数相乘，再把乘得的结果加起来。例如：

3 2

1 3

9 6 ……32×3的结果，是96个一。

3 2 0 ……32×10的结果，是32个十，

4 1 6

个位上的0不写。

b.笔算进位乘法

进位乘法的笔算算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十，就向前一位进几。例如：

7 8 ×

2 6 4 6 8 1 5 6 0 2 0 2 8

(3)用连乘、连除解决问题

在日常生活中，我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的信息和数量，并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的数量关系列出算式解答，最后对解答的结果要进行检验，这样我们才能顺利、正确地解决问题。

【课堂练习】

完成教材第58页整理和复习第1、2题。

【课堂小结】

本节课我们学习了什么？你们有什么收获？和同学们分享一下吧。

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析

整理和复习教学设计及教案分析

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文档信息

作者信息

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