整理和复习教案1｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习码口中心校王昌明教学内容20以内退位减法的整理和复习教学目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、培养学生整理归纳的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2023-07-26 14:44:33

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学校：永善县码口镇中心小学

整理和复习教案1

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关键词：整理和复习教案1

正文

20以内退位减法整理和复习

码口中心校王昌明

教学内容

20以内退位减法的整理和复习

教学目标

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3、培养学生整理归纳的能力。

重点难点

沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。

教学过程

一、系统呈现“20以内退位减法表”进行复习

1、出示“20以内的退位减法表”。

（1）比一比，赛一赛

老师任意指出一道题，学生说得数，也可以让学生任意说出一道题，其他学生说得数。

（2）学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么？

引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。

学生交流汇报。

（3）老师提问：表里的减法算式是怎样排列的？你发现了什么规律？

竖着看，第一列有什么规律呢？第二列呢？第五列呢? (4)你还能发现什么规律？

2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、9的算式分别一组一组地说出来。

二、出示“20以内的进位加法表”，沟通联系

1、老师出示“20以内的进位加法表”。

引导学生进一步体会，理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。

2、请学生根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。

16—7=9 16-9=7 让学生任意说出一个加法算式，其他学生说出两个减法算式。

三、出示挂图

复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

出示2题挂图

老师谈话“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。

同学回答从图上获得的信息，要解决的问题。

板书：小丽比小林多得了几朵？

（1）学生动手操作，探索答案。

（2）小组讨论，思考三个问题：

A、谁和谁比？

B、谁的多，谁的少？

C、多的部分分成几部分？是哪几部分？

（3）反馈讨论结果。学生回答。

（4）列式12-9=3（朵），并要求学生回答。

四、课堂作业设计

1、你能写出多少个差是7的算式？

2、用8、7、15这三个数写出两个两个减法算式和两个加法算式吗？

3、13-5-2= 7+7-6= 16-9-0= 16-8-8= 18-7-9= 3+8-8= 4、做练习六第3题

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第2题

五、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把

这些卡片重新有规律的排列一下吗？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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