Lesson 5获奖说课稿

清华版二年级下册Unit2教学设计

西影路小学

张琼

Ⅰ.The analysis of teaching material: 本课是清华版英语Unit 2 Shapes复习课，主要是复习学习运用表示形状的单词。如：square, circle, triangle, rectangle ,学会本单元的句型What shape is it? It’s a … The …is …运用所学的句型进行对话练习，并能运用于实际生活中。主要从情境和兴趣出发,联系学生所学的颜色、实物等单词,通过free talk, dialogues, readings , games ,act out in class and picture talking 等活动复习旧知.巩固新知,训练学生的听说能力和口语表达能力,体现语言的交际功能。

II．The analysis of the students: 本节课的教学对象是二年级的孩子，年龄在8—9岁之间，他们活泼好动，充满自信心和好奇心，模仿能力强，乐于参与各种英语教学活动。对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣。学生对有关形状的单词和句型还比较陌生,但学生学习了一年的英语, 已经有了一定量的词汇和语言的积累,并且善于和同学、老师交流,也有了一定的语言表达的能力.

III.Teaching aims：

Knowledge objectives：

1. The students master words: square, circle, triangle, rectangle 2.Be able to understand and say ：What shape is it? It’s a … The …is …

Ability objectives：

1. Developing the ability of listening reading and speaking . 2. Developing the ability of the student’s communication. Moral objectives：

Let the students know: Love an animal is to love yourself.

IV .Teaching important & difficult points：

1.

Enable the students master the words and sentences. 2.

Use the new structures as following in different ways. V.Teaching methods：

Task-based approach, communicative approach, direct-teaching method, total physical response VI.Teaching aids：

PPT, word cards, pictures VII .Teaching process：

Step 1. Warm up

1.Sing the song “Walking walking ”. [设计意图：通过热身活动消除孩子的心理压力]

2.Review the words: Look at the PPT and say the words as quickly as you can. [设计意图：复习所学单词为下一步新知的导入做准备，又集中了孩子的注意力，为外语课的学习做好热身]。

Step2 . Introduce the topic of this unit: shapes.

1.T： Look at the castle, it is made of shapes. Today we will learn some new shapes .[设计意图：通过出示城堡的图片吸引孩子的注意力]。

Step 3.Presentation:

1. Show the card of rectangle/house。 Ask the students what shape is it?（同时黑板出示本节课的重点句型）。Teach the word “rectangle”（Hide and seek游戏）；Teach the word “house”（用不同的身体部位来摸单词，并大声说出单词）。[设计意图：通过不同的方式导入新知，牢牢吸引孩子的注意力在好奇心的驱使下，孩子们对所学知识更有兴趣，更乐意主动地去学习。导入新的句型What shape is it?不是去生硬

的教知识，而是在孩子有交流的需要时，很自然的呈现新句型。正所谓“不愤不悱，不启不发”]。

2.在教授完rectangle and house,出示window.教授单词，并让学生观察窗户的形状，引出本课的重点句型The window is square.让孩子们结合本节课所学的单词及句子说出一些关于The…is…的句型。[设计意图：让孩子积极地去思考，并且将生活中的一些实物用所学的句型说出来，将所学的内容运用于生活中]。

3.又回到城堡的图片，让孩子说出城堡是由哪些图形组成的，然后邀请孩子们去城堡。可是城堡的门打开时，有两个小门，需要孩子们去闯关。

First round：Look and match. [设计意图：巩固本单元所学的所有的图形]。

Second round：There’s a bag, there are lots of things .who wants to touch? Zhang Lewei , stand up ,have a try. This time who wants to be the little teacher? T1: what’s this S2: It’s a flag. T1: What shape is it? S2 : It’s a

rectangle。The flag is a rectangle .请5位同学当小老师来让他们找同学摸东西并回答问题。Wonderful! Clap your hands for yourself . [设计意图：老师引导，让孩子成为课堂的主人，锻炼孩子的自我展现和交流的能力]。

Step 4 Practice:

1.Look! The door is open 。（PPT 呈现一幅party 的画面。）There is a big surprise for you. Everyone close your eyes ,open your eyes, my cook Sam is coming,(老师将准备好的厨师帽子戴上，并和同学们打招呼。)Here is a big dinner for you,(揭开桌子上的盖布。)Look, so many yummy foods.(将所准备的食物拿起，ask

what’s this?所有孩子一起回答) [设计意图：用食物和厨师来吸引孩子的注意力，调动课堂气氛，同时复习生活中常见的一些食物，扩大孩子的知识量]。

2. Who wants to order the foods? 师挑选出五名学生上台来，但是学生必须回答出老师的问题，如：What do you like ? What color is it? What shape is the …? 并将这三组句型用PPT 呈现。Now , who wants to be the cook?请学生们上台当厨师，来找一些学生上台表演。[设计意图：本节课的重点内容都已经教授给孩子，在这个环节，老师仍然是引导，示范，后面将课堂交给孩子，师纠正错误，做一些引导。当孩子们通过回答问题，得到自己想要的食物时，非常有成就感]。

IX、Blackboard design：

What shape is it?

It’s a rectangle 。

The window is rectangle. X、Teaching introspection：由于孩子年龄较小，所以整堂课，我是以孩子所喜欢的“城堡”贯穿整节课，让孩子在一种情境中去学习，而不是传统的教授、。同时学习一种语言最重要的目的就是用它来与人交流，因而口语上的表达尤为重要。本节课就给孩子提供了大量的机会让孩子去练习。在交流的基础上，我们又鼓励孩子成为课堂的主人公。由于课堂上的时间有限，我们让孩子用所得图形自己设计一幅画，并和父母用所学的句子来做对话练习。