2.2.2平行四边形的判定教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

2.2.2平行四边形的判定教学设计教学目标1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．2．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．重点：平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法．难点：平行四边形的判定定理与性质定理

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所属课文：2.2.2平行四边形的判定

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2.2.2平行四边形的判定教学设计(教案)

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关键词：2.2.2平行四边形的判定教学设计(教案)

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2.2.2平行四边形的判定

教学设计

教学目标

1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法．

2．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．

重点：平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法．

难点：平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用．

复习导入

平行四边形的性质：

1，_________________________________________ 2,____________________________________________ 3__________________________________________________ 如何判定一个四边行是平行四边形？

定义：_______________________________________________

动动手画一画

从平移把直线变成与它平行的直线受到启发，你能不能从一条线段AB出发，画出一个平行四边形呢？

大胆猜测：_______________________________________________________________ 得出结论：_______________________________________________________________

11例1如图，点E,F在□ABCD的边BC，AD上，BE= BC，FD = AD, 连接BF,DE. 33

求证：四边形BEDF是平行四边形

学以致用 1、如图所示，在四边形ABCD中，AD//BC,要使四边形ABCD成为平行四边还需要条件（）

（A)AB=DC （B) ∠ 1 =∠ 2 （C)AB=AD （D) AD = BC

2、如图，在

平行四边形 ABCD中，AE=CF，求证：四边形EBFD是平行四边形。

能力提升

如图，四边形ABCD是平行四边形，E，F是对角线BD上的点 ∠1= ∠2. （1）求证：BE=DF; (2)求证：AF//CE

练1．如图，四边形ABCD中，AD=BC，AE⊥BD CF⊥BD，垂足为E、F，AE=CF，

求证：四边形ABCD是平行四边形．

练2．已知：如图，E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF．

求证：

（1）△ADF≌△CBE；

（2）连接DE、BF，试判断四边形DEBF的形状，并说明理由．

练3．如图，已知E，F分别是▱ABCD的边AB，CD的中点．

求证：ED=BF．

3题图 4题图

、

练4．如图，E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，

且BE∥DF．求证：∠1=∠2．

课堂小结

本节课我们学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2.2.2平行四边形的判定教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.2平行四边形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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