中国经济发展进入新时代教学内容分析

《中国经济发展进入新时代》

一、学情分析

高一学生通过对社会主义市场经济知识的学习，已经了解了生产、分配、交换、消费的一些基本的经济理论观点，知识面也在不断的扩大，亲眼目睹了中国最近这五年所发生的伟大变化，，以学生现有的认知水平很难归纳和总结，但是理论框架内的具体问题，学生通过报纸，广播、电视，网络等大众传媒已有所理解，因此，学生应该是有一定的知识基础的，但是，本框题的教学内容理论性比较强，在教学过程中是应结合社会现实经济生活情况，充分调动学生发挥其主体作用，使他们成为课堂的主人。。

二、三维目标：

1、知识与能力：了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代；理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求；了解我国两个一百年的奋斗目标

。 2、过程与方法：辩证分析我国经济与社会发展现状能力；准确把握新发展理念内涵的理解能力；运用新发展理念解决自己生活与发展问题能力。

3、情感、态度与价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感；牢固树立新发展理念，增强创新意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。

三、教学重点、难点：

1、教学重点：正确理解中国特色社会主义进入新时代；正确理解新时代我国主要矛盾

2、教学难点：经济增长与经济发展；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。

四、教法和学法

1、教法：情景教学法；问题探究法。

2、.学法：自主学习，合作探究。 五、教学过程 1、情境导入，激发兴趣。

情景导入：播放十九大短片，十九大提出一个重要的判断就是中国特色社会主义进入新时代，那么什么是新时代，新时代有何特点。

2、预习展示，整体感知。

教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和及识框架的建立。

3、小组分工，合作探究

探究一、历史性的变革

情景再现：美国《时代》周刊最近一期的杂志封面，除美国本土版外，杂志都用中文和英文两种语言写上“中国赢了”。经济实力跃上新台阶；发展协调性明显增强；人民群众的获得感不断增强。

问题设置：我国经济发生了哪些变化？分析变化的原因。

探究二、新时代的社会主要矛盾

情景再现1：展示教材小凡一家对美好生活需要的发言稿。（教材案例）

问题设置：说说制约满足人民美好生活需要的主要因素。

探究三、开启新征程

情景再现：展示***经典话语：中国梦是民族的梦，也是人民的梦，历史告诉我们，每个人的前途命运和民族的前途命运紧密相连。

问题设置：面对新时代，我们如何把个人的职业梦想与国家发展需要相结合？

4、感悟生活，反思提升

中国经济发展进入新时代，作为一名新时代学子，请你为我县经济发展走进

新时代出谋划策。

5、把书设计：通过PPT展示知识框架

六、教学反思

本节课教学注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。充分体现了新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂教学的主动性，发挥了学生的主体地位。但在探究中学生的参与度还不高，个别小组还有个别同学的“”一言堂”现象，其他学生的主动性还没有调动起来，在以后的教学中要关注每一个学生，使更多的学生参与到教学活动中来。