1.2.3 循环语句多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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1.2.3 循环语句（第3课时）【课程标准】经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想【教学目标】1.理解、掌握循环语句； 2.能运用循环语句表达解决具体问题的过程；

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所属课文：1.2.3 循环语句

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学校：重庆市第四十九中学校

1.2.3 循环语句多媒体教学设计及其点评

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关键词：1.2.3 循环语句多媒体教学设计及其点评

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1.2.3 循环语句（第3课时）

【课程标准】经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想

【教学目标】1.理解、掌握循环语句；

2.能运用循环语句表达解决具体问题的过程；

3.培养学生逻辑思维能力与表达能力，进一步体会算法思想. 【教学重点】循环语句的表示方法、结构和用法

【教学难点】将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系. 【教学过程】

一、回顾知识

1. 什么是循环结构？画出其程序框图. 2. 引例：（课本第13页例6）设计一个计算1+2+…+100的值的算法，并画出程序框图.

分析：由程序框图转化为程序语句，引入循环语句.

二、循环语句

1. 当型（WHILE型）语句的一般格式：

WHILE

条件

循环体

WEND

说明：当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句.因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环.

2. 直到型（UNTIL型）语句的一般格式：

循环体

LOOP UNTIL 条件

循环体

满足条件？

是

满足条件？

否

循环体

是

否

说明：当计算机遇到UNTIL语句时，先执行DO和LOOP UNTIL之间的循环体，然后判断条件是否成立，如果不成立，执行循环体.这个过程反复执行，直到某一次符合条件为止，这时不再执行循环体，跳出循环体执行LOOP UNTIL后面的语句. 因此，直到型循环有时也称为“后测试型”循环. 3.当型循环与直到型循环的区别：

①当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断. ②当型循环用WHILE语句，直到型循环用UNTIL语句.

③对同一算法来说，当型循环和直到循环的条件互为反条件. 三、知识应用

练习1：编写程序，计算函数f(x)x3x5当x1,2,3,,20时的函数值. 例1：设计一个算法，求1框图并编程.

例2：把课本第7页的程序框图转化为程序语句.

练习2：（课本第32页练习1）

练习3：（课本第32页练习2）

练习4：某玩具厂2004年的生产总值为200万元，如果年生产增长率为5%，试编一个程序，计算最早在哪一年生产总值超过300万元.

2111的和（其中n的值由键盘输入），画出程序352n1

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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