中国经济发展进入新时代教学创新设计

《中国经济发展进入新时代》教学设计

主备人：李建辉

使用人：高一政治组

时间：2018年12月6日

课题

中国经济发展进入新时代

课时

1课时

课型

新授课

正确理解和把握新时代条件下我国依据：中国特色社会主义进入新时代，教学

社会主要矛盾的变化

社会主要矛盾发生变化

重点

教学

难点

两个百年奋斗目标和两个阶段

依据：学生能够正确阐释两个百年奋斗目标及阶段表现

理由：

通过了解我国经济社会发展取得的巨大成就，增强学生的政治认同；通过认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，培养学生一切从实际出发、具体问题具体分析的科学精神。

一、政治认同

了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就，增强对中国经济发展进入新时代的认同和肯定。 二、科学精神 了解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求，明确新学习

时代我国的基本国情和国际地位没有改变，提高辩证分析我国经济与社会发展现状的能力。 目标

三、法治意识

通过对本课的学习，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感，体会社会主义的优越性，做到遵纪守法。

四、公共参与

积极参与经济生活，为实现两个百年目标做贡献。

[来源:学科网ZXXK]

教具

[来源:Zxxk.Com]多媒体课件、教材，教辅资料（导学案）

教学内容

验收自主学习成果：

1.订正选择题答案

2.学生展示主观题答题思路

教师行为

学生行为

设计意图

时间

教学

环节

1. 课

前

3 分

钟

1.帮助学生找到五道选择题的共性考点

2.归纳十八大以来我国经济社会取得的巨大成就

2. 1.

点拨主观题答题1.针对主观题承 思路

讲解答题步骤

接

2.

学生观看多媒体2.播放十九大结 课件，介绍党的十视频并提出问果

九大

题。

[来源:学#科#网]1.找出选择题错初步了解

因，订正自己的答教材重点

案 内容

2.展示主观题答3分钟

题思路

1.学生更正主观题答题思路。

2.认真观看视频，从视频中找出问题答案。 验收学生

自主学习

的结果并5分钟

加强记忆

1

3. 做

议

讲

评

1.解析社会主要矛盾的变化。是什么，为什么以及怎么办

2.解析两个百年奋斗目标和两个阶段，关注重要的时间节点。 1.通过具体事例指导学生理解本课知识点2.讲解重难点知识，并提出问题，让学生进行总结和思考

3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生整理归纳

4.评价总结学生所答，并补充。

1.学生根据课件上的事例，完成对材料的分析，得出结论

2.帮助学生记忆本课知识点

3.书上记录相关补充知识点。

1.通过丰富多媒体材料的展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。

2.完成能力目标

3.训练学生整合分析文本的能力。

巩固本课所学，完成学习目标

20分钟

教师指出本节课重1.总结本课的4．

难点

相关知识，必总

要时补充

结

2.课件上展示提

本节课的知识升

结构

大屏幕展示本课涉5．

及到的习题，并完目

成练习册中的相关标

习题。

检

测

学生回忆、总结本节课所学内容，小组成员或同桌进行补充。

5分钟

1.帮助学生完1.小考本上作答。

成课堂检测。

2.同桌互批。

2.公布答案。

3.订正答案

3.展示优等生正确率。

4.评价学生作答结果。

检查学生对本课学习目标的掌握情况

5分钟

1.

学生背会本课知识点，下节课课前小考

6布2.

学生完成本课练习册习题，明天早上收

置下

节课

自主

学习

任务

5分钟

2

7. 板

书

设

计

中国经济发展进入新时代

一、历史性变革

1.我国经济建设取得重大成就

2.人民生活不断改善

3.生态文明建设成效显著

二、新时代的社会主要矛盾

1.是什么

2.为什么

3.怎么办

三、开启新征程

1.两个百年

2.两个阶段

1、本节课教学设计注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。 2、充分体现了新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂教学的主动性，发挥了学生的主体地位。 3、存在的困惑是，如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。

8. 课

后

反

思

3