第三节 可持续发展的基本内涵第二课时教学实录

石家庄外国语教育集团

“四自主·四环节”课堂教学设计

日期

学科

课题

教学

目标

班级

10年级

1

地理

课时

4.3可持续发展的基本内涵

授课教师

课型

赵桂兰

新授课

1．理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的基本内涵。

2．通过阅读教材资料，培养学生分析问题的能力。

3．使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，树立环境环境保护意识、全球意识和参与意识。

教学

重点

教学

难点

项目

及要求

项目

设置

意图

可持续发展的概念、基本内涵。

可持续发展的基本内涵。

通过具体案例，探究可持续发展的概念、基本内涵。

掌握可持续发展的基本内涵。

可持续发展的概念、基本内涵，理论性较强，空洞的讲解学生很难理解。通过设置项目，以具体的案例为手段，引导学生分析讨论，加强对可持续发展的深刻理解和掌握。

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

学生活动

项目准备：

1.归纳可持续发展的背景。

1.阅读教材案例，归纳可持续发自

2.总结可持续发展的概念、核心思想、追求的目展的背景。

主

标。

2.总结可持续发展的概念、核心完

3.归纳可持续发展的基本内涵。（理解每个观念思想、追求的目标。

）

成

的含义，多阅读课本内容。3.归纳可持续发展的基本内涵。

4.阅读《21世纪议程》的内容。

①发展的观念

②公平的观念

③环境的观念

④权利的观念

4.总结《21世纪议程》的内容。

世界：

中国：

指导调控：

一．教师提供关于人口增长、环境问题材料，带领学生结合课本98页图4-12，分析总结人口增加带来的资源枯竭、环境污染问题、人类社会的经济发展模式，让学生认识到可持续发展成为人类社会的必由之路。

二．自主学习检验：学生代表小

组

合

作

1.分析人口增加会带来哪些问题？（资源、环境污染、社会发展等方面）

2.世界资源将会面临什么问题？

3.人类社会采取什么样的发展模式，使人类社会拥有一个美好的未来。

展示《21世纪议程》的主要内容。明确世界和中国的《21世纪议程》都涉及到了可持续发展，进一步点明可持续发展成为人类必由之路。

三．指导学生完成课本101页活动，根据两个山村的不同发展情况，实际案例让学生体会可持续发展的含义，总结归纳可持续发展的概念、核心思想、追求目标、基本内涵。

四．指导学生交流展示可持续发展的基本内涵。对于可持续发展的基本内涵，课本内容要理解透彻，重点掌握。

交

流

展

示

巩

固

练

习

1.可持续发展的背景。

2.《21世纪议程》的主要内容。

3.根据课本101页材料，展示活动。

4.可持续发展的概念、核心思想、追求目标。

5.可持续发展的基本内涵。

目前发展循环经济是我国实施可持续发展战略最重要和最现实的选择。下图为河南省某地酒精化工集团基于“建设循环型经济社会”的产业构想。读图，完成1～3题。

归纳总结：

本节重点内容讲述可持续发展的基本内涵，掌握四个基本观念的内涵，明确可持续发展是一个逐步完善的过程，让学生体会每一个理论的提出完善都是一个逐步形成的过程。

1．目前，影响我国发展循环经济，实现可持续发展的最大障碍是

A．缺乏优惠的政策环境

B．长期存在的资源短缺

C．庞大的人口数量和较低的人口素质

D．严重的环境污染和生态破坏

2．该产业设想对农业的影响是

A．加剧农村燃料、饲料、肥料相争的矛盾

B．有利于改善农业产业结构，提高农民生活质量

C．增加农业生产成本，降低劳动生产率

D．提高农民素质，增强外出务工的竞争能力

3．发展循环经济是一项系统工程，它涵盖工业、农业和消费等各类社会活动，是“资源－产品－再生资源”的经济增长模式。下列最符合循环经济模式的活动是

拓展提升：

结合石家庄2013年雾霾天气，对石家庄的发展提出可持续发展的具体措施。

A．北方的退耕还草

B．湖区的混合放养

C．东北的大豆和小麦间作农业

D．珠江三角洲的“桑基鱼塘” 作业布置

板书设计

1.项目纸练习。

2.复习总结本节内容。

课题4.3可持续发展的基本内涵

项目设置：通过具体案例，探究可持续发展的概念、基本内涵。

一．可持续发展---人类的必由之路

1.可持续发展的背景

2.《21世纪议程》主要内容

二．可持续发展的基本内涵

1.可持续发展的概念：

核心思想：

追求目标：

2.可持续发展的基本内涵：

发展的观念

公平的观念

环境的观念

权利的观念

本节内容主要是可持续发展的背景、概念、基本内涵，理论性偏强。在教学中，主要是以案例体现，从案例中找出可持续发展的背景、概念、基本内涵。设计了三个教学环节：首先通过三段材料，总结归纳可持续发展的背景；其次通过课本101页的活动，总结可持续发展的概念、生产方式；第三，阅读教材，总结归纳可持续发展的基本内涵。

本课教学的成功之处在于：达到了教学目标，突破了教学的重、难点；教学过程中充分利用了案例教学，从材料中总结、从材料中发现地理规律、地理概念，提高了学生的能力，调动了积极性。

但课堂上也存在着一些不足。课堂气氛在有些环节过于沉闷，如阅读教材总结可持续发展的基本内涵。另外：由于课堂容量大，导致案例分析略显紧张，分析不到位。今后的教学中注意改进这方面问题。

教学反思