第一节 地理信息系统及其应用第二课时教学设计

课题

地理信息系统及其应用

知识与技能

过程与方法

萝北高中教案

课时

2 时间

9月

日

教

学

目

标

（1）土地管理领域。如土地信息系统和地籍管理系统。（2）资源领域。资源管理GIS系统主要应用于农业和林业领域，解决农业和林业领域各种资源（如土地、森林、草场）分布、分级、统计、制图等问题。（3）地理学研究与应用领域。

了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能

情感态度

搜集资料，并选用典型案例进行分析，帮助学生了解GIS在城市管理中的功能。

与价值观

教学重点

教学难点

教学模式

教学过程

激趣定向

工业对珠江三角洲城市化的推动作用

培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力

激趣定向——自学探究——交流互动——归纳提升

教学内容

黄河三角洲地区的防洪减灾研究表明，在地理信息系统支持下，通过建立大比例尺数字地形模型和获取有关的空间和属性数据，利用GIS的叠合操作和空间分析等功能，可以计算出若干个泄洪区域内的土地利用及其面积，比较不同泄洪区内房屋和财产损失等，可以确定泄洪区内人员撤退、财产转移和救灾物资供应的最佳路线，保证以最快的速度有效应付突发事件的发生。

从甲校到乙校，利用电子地图过程介绍！

]这是网络地理信息系统（GIS）带来的生活变革，它为公众提供交通、旅游、餐饮娱乐、房地产、购物等有关信息。

[学生自学]快速浏览教材，找出GIS的概念、历史、组成、工作过程及应用。（教师指导）

[师生活动]师生一同完成活动。教师作适当补充、解释。

[案例呈现]基于GIS的城市道路交通现状图，学生分析当前存在的问题，提出可以实施的解决方案。

呈现城市道路规划图。给与学生鼓励！

基于GIS的城市公交网络现状图，生分析当前存在的问题，提出可以实施的解决方案。

呈现城市公交网络规划图。给与学生鼓励！提供公交运行图以及公交运行放大图。

完成GIS在道路交通中的应用问题。

[教师补充]不仅在城市道路交通中起到重要作用，在其它城市管理中也发挥了巨大作用，举几个例子说明。

[照应开局]GIS的新进展。可以让学生体验。（设计案例，有学生分组活动，最好在电脑房。）

案例：问题一:想去凤凰山，怎么走呢？

问题二：想在高级中学附近购买二手房，怎么办？

自学探究

质疑解疑

课件展示：

(承接)

师生探讨：

[承转]

（合作讨论，回答）

（承转）

[点拨]

(读图、绘图)

1

互动交流

共享体验

整合归纳素养生成

体验三维GIS等等。

五、材料补充

3．城市交通现代化的基本思路及和原则

3.1 基本思路

城市交通服务于城市现代化发展战略，以建设现代化交通为目标，坚持以人为本原则，优化交通结构，大力发展公共交通，适当超前和高起点规划建设桥梁和道路及有关设施，理顺城市交通管理体制，努力实现城市交通管理的科学化、法制化和现代化，确保城市交通有序、安全、高效、舒适。

3.2 原则

3.2.1 坚持以人为本的原则

3.2.2 大力发展公共交通，扩大公交覆盖面，最大限度地提高居民公交出行的比例。

3.2.3 桥梁和道路网络规划与建设。

3.2.4 实行科学的交通组织与管理。

3.2.5 深化交通管理体制改革

3.2.6 严格控制交通污染，保护城市环境。

4．城市交通建设与管理系统

基于城市交通现代化的基本思路和原则，本文以宁波市为例说明城市交通建设与管理系统的设计和应用。本系统通过分析城市道路状况，桥梁道路规划建设的现状，交通管理设施及停车场点情况，交通结构及管理状况，找出影响交通畅通的主要矛盾，特别是对于那些“断头路”、“卡脖子路”等严重阻碍道路交通畅通的“瓶颈路”的分析，经实地考察提出道路规划方案，并论证该方案的可行性。如图1和图2。

城市现代化的目的，说到底是为了人的现代化。城市交通现代化作为城市现代化的重要内容，首先应是城市居民的生活交通现代化，这是以人为本原则的基本含义和根本要求。一般说来，实现居民生活交通现代化，便可以满足城市生产和经营交通现代化的要求。因此相对于城市的商务交通而言，居民生活交通现代化显得更为重要。

提高公交覆盖率、通达率，缩短居民乘车的步行时间和换乘次数，增加公交车辆班次密度，缩短间隔时间，延长运行时间，提高营运速度和准点率，合理确定公交价格，灵活作价，凸现公交价格优势，必须科学布局公交线路和站点。基本思想是设立公交枢纽中心，按照“蛛网”和“井”字的原理，科学布局公交运行路线，使居民公交出行的换乘次数控制在平均1次内，最大限度利用公交资源。本系统通过分析城市公交网络布局及公交站点的分布情况，提出公交网络规划方案。如图3和图4。

为了在交通枢纽处实时观测公交车辆的运行情况及时调整公交运行，本系统设计公交运行实时监控系统。同时提供跟踪放大功能，监控公交运行。如图5和图6。

（讨论并回答。）

(承转) 合作探究

板书：

自主学习，

过渡：

（如上图）。讨论后回答

板书：

过渡

合作探究

引导

设问：

同学回答略。

过渡：

设问：

过渡：

自主探究活动

过渡：

同学回答略。

布置作业

【布置作业】练习册

板

书

设

计

2 地理信息系统及其应用

一、地理信息系统

二、地理信息系统与城市管理

课后反思

同学们可能会对于重点的把握不够，那就需要多进行具体事例的分析，比如给学生布置课后练习课后调查等。