贯彻新发展理念 建设现代化经济体系课堂实录及点评

《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

》教学设计

一．教学目标：

（1）知识目标：了解现代化经济体系的内涵和基本要求，了解实施乡村振兴战略意义和要求，明确树立和贯彻新发展理念的重要意义，明确实施区域协调发展战略主要任务；理解大力发展实体经济、深化供给侧改革意义和途径。

（2）能力目标：理解国民经济重大战略能力；运用马克思主义观点，评析不同发展观的能力；提高分析和解决问题能力。

（3）情感、态度和价值观目标：

情感、态度与价值观目标：牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

二．教学重点及教学难点：

教学重点：：1、正确理解和全面把握新发展理念 2、正确理解建设现代化经济体系 3、正确理解大力发展实体经济

教学难点：1、我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段

2、供给侧结构性改革 三．教学方法

1.“探究教学法”，结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。

2.情境教学法：将图片、音乐、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。

四.教学过程

课题:贯彻新发展理念

建设现代化经济体系 教学内容

教学活动

教师活动

课前准备

布置学生预习课文。

学生活动

为教学活动的顺利进行创造条件

激发学生的兴趣，调动学生主动积极参与课堂教学。

设计意图

导入新课

分析资料，导入新课

2018年6月，******在山东视察时作出的重要指示要求：“切实把新发展理念落到实处，不断取得高质量发展新成就，不断增强经济社会发展创新力，更好满足人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

我们如何沿着***指引的方向，积极探索、持续发力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根、开花结果，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展? 通过设疑导入今天的新课

1、坚持新发展理念的必要性

学生带着问从多个方面

情景再现1：播放视频《破解古城发展与保护难题》。

题观看视频，启发学生思

思考，讨论，考，突破难

问题设置：破解西安古城发展与保护难题需要选择什么回答。

点，锻炼了学一、坚持新发展理念？转变发展理念对破解难题有什么作用？

生的发散性发展理念

2.新发展理念的内涵

思维能力。

（1）.创新

通过对破解活动一：小组讨论

古城发展与材料：我国研发人员总量稳居世界首位，研发经费投入

保护难题分规模跃居世界第二，高技术领域成就斐然，大众创业万

析，让学生明众创新广泛开展。据测算，我国科技进步贡献率已从2005

白解决发展年的43.2%提升至2017年的57.5%，由要素驱动转为创

难题和转变新驱动的经济发展新格局正在稳步推进。

发展理念之建设创新型国家是一项重要任务，是推动产业技术体系

间的关系，进创新，发展新一代信息网络技术、智能绿色制造技术、

一步深刻理现代农业技术、现代能源技术、资源高效利用和生态环

解转变新发保技术、海洋和空间先进适用技术、智慧城市和数字社

展理念的意会技术、健康技术、现代服务技术和引领产业变革的颠

义，引导学生覆性技术等。

树立新发展请学生分组讨论，创新发展的重要性及如何坚持创新发

理念。

展。

教师总结

（2）.协调

活动二：案例分析

材料：从“经济协作区”到“协同发展区”，福建推进

区域协调发展有了新方案。2018年4月，福建提出以福

州都市区和厦漳泉都市区建设为引擎，进一步带动闽东

北和闽西南两个经济协作区加快发展，在新起点上进一学生回答

步形成“双轮驱动、南北互动、协调推进、统筹发展”

的良好格局。

今年的中央经济工作会议对实施区域协调发展战略做出全面部署。会议强调，要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。推进西部大开发，加快东北等老工业基地振兴，推动中部地区崛起，支持东部地区率先推动高质量发展。打造国际一流湾区和世界级城市群，带动泛珠三角区域发展，形成北有京津冀协同发展、中有长江经济带、南有粤港澳大湾区的区域经济发展新格局。未来要着眼于分类指导和一体联动、重点引领和全面发展有机结合，推动形成点、圈、线、块协调联动，推动区域经济发展形成新格局。

简要分析福建省区域协调发展的新方案以及中央经济工作会议的全面部署给我们什么启示? 教师总结

（3）.绿色

活动三：合作探究

材料：2018年10月4日，******在东北三省考察时强调，绿色发展要有可持续性，农业生产不能竭泽而渔。他同时指出，要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念。***的论述和嘱托，给当地生态保护和绿色发展道路指明了方向，让广大农民与干部职工备受鼓舞。

结合***的讲话以及生态文明建设的要求展开合作探究，如何坚持绿色发展? 教师总结

4.开放

活动四：小组讨论

材料：2018年9月18日，2018天津夏季达沃斯论坛在梅江会展中心开幕。2018年是中国改革开放四十周年，以“中国对外开放四十年”为主题的论坛显得格外引人瞩目。这40年，中国的巨变世人有目共睹，企业“引进来”、“走出去”也发生了一系列变化，在论坛上，企业代表和学者们纷纷讲述了在这期间的收获和所面临的挑战。

结合材料分组讨论，坚持开放发展给我们提出哪些新的要求? 教师总结

5.共享

活动五：探究与分享

材料：党的十九大报告指出，民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。全面共享是建立在权利公平、机会公平、规则公平的基础之上，以人民最关心最直接最现实的问题为切入点，致力于实现教育机会、文化事业、健康保健、精神文明、生态环境等全方位的成果共享。

结合材料，分享交流共享发展的内涵及要求。

教师总结

学习活动展示：供给侧结构性改革

思考：1、结合案例，分析供给侧结构性改革与新时

代我国社会主要矛盾之间是什么关系？

2、为什么建设现代化经济体系必须要以推进供给侧

结构性改革为主线？

议题

：思考我国现代化经济体系

二、建设现1、现代化经济体系是什么？在推进现代化经济体系代化经济的过程中，应关注哪些体系的构建？

学生看书思锻炼了学生考回答，学生思考、表达、在与同学交沟通、合作等流中，在与老实践能力，发师的互动中挥学生的主解决问题。

体作用充分

利用本校教

学资源。

体系

2、结合实践，思考贯彻新发展理念与建设现代化经济体系是什么关系？

3、我为祖国出谋划策：结合本学期尤其是本框我们所学的知识，谈谈我国如何构建现代化经济体系，促进经济持续健康发展？

学生以小组

为单位，讨论交流，选出代表回答

实体经济与虚拟经济

实体经济是指人通过思想使用工具在地球上创造的

经济。主要包括农业、工业、交通通信业、商业服务业、建筑业、文化产业等物质生产和服务部门。2017年李克

强在“两会”期间表示，实体经济涵盖着一、二、三产

业但重点在制造业。

虚拟经济（Virtual economy）是相对实体经济而言的，是经济虚拟化的必然产物。广义地讲，虚拟经济除了目前研究较为集中的金融业、房地产业，还包括体育经济、博彩业、收藏业等。

实体经济为虚拟经济的发展提供物质基础，也对虚拟经济提出了新的要求。两种经济要强调协调一致的原则，虚拟经济超越实体经济而“突飞猛进”，其结果就是所谓的“泡沫经济”。

供给侧与需求侧

供给侧：内供与外供（进口），重在解决结构性问题，注重激发经济发展动力，主要通过优化要素配置和调整生产结构来提高供给体系质量和效率，进而推动经济发展。

需求侧：内需（投资、消费）与外需（出口），重在解决总量性问题，注重短期调控，主要是通过调节税收、财政支出、货币信贷等来刺激或抑制需求，进而推动经济增长。

补存相应知识，加深学生对所学知识的理解。

课堂小结

进入新时代，为了实现中华民族的伟大复兴，也为学生构建知培养学生的了让中国强大起来，并且满足人们对于美好生活的需要，识体系

归纳概括能必须进行各种方式的创新，并且在创新的过程中，关注力

协调、绿色、开放、共享，建设现代化经济体系

进而为实现中华民族伟大复兴助力。

课后反思

1、在课堂教学中，通过形式多变的探究活动使学生以积极的学习面貌主动参与教学的各个环节，在有限的课堂教学时间中伴随教师的导航，充分发掘新知，进行着丰富的情感体验，促使课堂与生活，知识与能力，实践与情感的有机统一，比较有效地达成本课教学的预设目标。

2、师生互动，生生互动。老师要有亲和力，要有激情，充分调动学生积极性，充分相信学生的能力，对学生多鼓励多表扬。这样课堂才会活起来，学生才会乐学。