②女娲补天优质公开课教案是什么类型的资料？

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②女娲补天优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：②女娲补天优质公开课教案

正文

北师大版语文二年级下册

《女娲补天》第二课时

南宁市北湖北路学校莫华

一、教学目标:

1.学习课文,感受神话故事的神奇的特点,能复述课文内容。

2.引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

3.体会女娲救民于水火的精神,激发阅读古代神话故事的兴趣。

二、教学重难点:

了解女娲冒着生命危险克服重重困难补天的过程,复述课文内容,了解神话这一文学体裁的语言特点。

三、教学准备:

课件。

四、教学过程:

(一)导入:

今天我们用讲故事的方法继续学习《女娲补天》。请同学们打开课本126页。

齐读课题。

(二)师生合作讲第一自然段,悟方法:

1.神话故事有一个特点,神奇。下面我们一起走进这段课文,好好感受它的神奇。(课件示第一自然段)请同学们自由小声地读一读,边读边想象画面。

2.抓叠词体会夸张手法,感受神话故事的神奇。

对比读:黑黑的大窟窿大窟窿,哪一个词更可怕?

“黑黑”这个词夸张地把神话故事神奇的画面表现出来了,这在讲故事的时候非常关键,这就是一个关键词。

这个文段中,像“黑黑”这样的叠词还有哪些?(课件示:课文原文和去掉叠词的文段)对比读一读,你觉得哪段更有神话的味道?

3.再读第一段:快速默读,边读边圈出能帮助把故事讲清楚的关键词。

4.指名交流:你们圈出来哪些词?你为什么圈这个词?

小结:什么词对我们讲好故事有帮助呢?

5.师生合作讲“天破后”画面。

比较:两个同学讲的是否一样?为什么讲故事的时候可以有点不一样呢?

小结:讲故事时融入感情、展开想象,能把神话故事讲得更生动神奇。

(三)理清重点情节:

1.默读二、三、四自然段,边读边想象画面,并用刚才的方法,提炼四字词语概况出来。

2.指名交流。

3.为封面选一幅插图,你选哪一幅?为什么?

4.故事从内容的表达上分出了主次。那我们就来讲重点的情节吧。请喜欢冒险寻石的同学一起坐到这边,请喜欢炼石补天的同学一起坐到这边,就近组成学习小组,合作学习。

(四)合作学习讲故事:

1.小组合作学习,圈关键词。

2.指名交流:喜欢冒险寻石的谁来说说,你圈出哪个词?你为什么圈这个词?

3.喜欢炼石补天的同学们向刚才的同学学习,再读文段再找找能表现女娲炼石补天的神奇辛劳的关键词。同桌讨论讨论。喜欢冒险寻石的同学也找找,看谁找得快,找得准。

4.指名交流。

5.展示:每个情节指名一生代表讲故事。

(五)学习第六自然段:

师生引读。

(六)学以致用:

(课件示:俗说天地开辟,未有人民,女娲抟(tuán)黄土做人。(抟:捏,把东西捏聚成团。)用今天学到的“抓关键词、展开想象、融入感情、配动作加表情”的方法讲讲这个神话故事,同桌讲给同桌听。(同桌互讲)

指名说。

小结:你的《女娲造人》说得真生动、神奇,真是一位小小神话故事家。

(七)总结升华:

回家后把今天我们听到的这些神话故事讲给家人、朋友听,传承中华文化,做传统文化的小小宣讲员。

板书设计:

30女娲补天

讲故事

抓关键词

融入感情

展开想象

配动作、带表情

资料摘要

②女娲补天优质公开课教案

②女娲补天优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：②女娲补天优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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