练习三教学设计及课堂实录

练习三。(教材第38~39页)

1. 进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法，提高学生运用所学知识解决实 际问题的能力。

2. 使学生感受到数学来源于生活又服务于生活，体会到数学的价值，增强学生学好数学的信心。

重点：两位数乘两位数的计算方法。

难点：培养学生的数学素质。

多媒体课件、实物投影仪、口算卡片。

1. 经过大家的共同努力，我们已经完成了对两位数乘两位数的研究，掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法，并能解决一些实际问题。

师：这节课，我们就把这部分内容进行一下练习。(板书：练习三)

2. 口算下面各题。(投影出示)

200×8= 17×100= 12×400= 16×200=

42×20= 50×60=

1. 复习旧知。

师：大家还记得乘数是整十数的乘法的计算方法吗?谁能告诉大家。

生1：先把乘数中0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

师：非常好，有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

生2：把一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别去乘另一个两位数，最后把它们的积相加。

14×200= 15×50=

生3:也可以用列表法或数的组成计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。

生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。

生6:最后把两次乘得的积加起来。

师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

生7:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生8:把其中的一个乘数看作与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。

师:大家都记得啊!下面我们就来用它们解决问题吧。

2. 师用课件出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。

学生独立完成,教师巡视辅导。做完后交流。

第1题要让学生结合图形说说算法。

第2、3题让学生说说是怎么想的。

第7题要让学生找出错误的地方,巩固用竖式计算的方法。

3.师用课件出示教材第38页“练习三”第5题。

学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。做完后交流。

实验小学共有24个班。运动会前夕,学校为每个班买了一副羽毛球拍,又买了12套飞镖玩具作为奖品。

19元/副25元/套

请你算一算:

(1)买羽毛球拍需要多少元?

(2)买飞镖玩具需要多少元?

(3)—共需要多少元?

师:先估算一下,然后在练习本上独立完成。

学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。

学生完成后,指名板演,教师明确答案。

教师分别出示教材第39页的第8题和第9题。

学生独立完成,教师巡视辅导。

学生完成后,指名板演。教师最后要明确答案。

师:这节课我们有哪些收获呢?

生1:我巩固了两位数乘两位数(进位)的竖式计算方法。

生2:我巩固了用两位数乘两位数计算解决实际问题。

生3:我现在算起来快多了。

……

师:大家学得很不错,下节课我们学些什么呢?大家可以提前预习。

【设计意图:通过整节课的回顾可以让学生对知识的形成过程进行梳理,使学生头脑中对知识有一个更系统的认识,通过质疑培养学生大胆提出疑问的习惯】

练习三

乘数是整十数的乘法的计算方法。

两位数乘两位数的口算方法。

两位数乘两位数的竖式计算法则。

两位数乘两位数的估算方法。

1.读题、审题是学生能否顺利解决实际问题的重要前提。很多题目之所以提供了多余的信息,就是为了培养学生通过读题获取信息、通过分析筛选信息的能力。

2.分析和解答的方法因人而异,只要能够理解题意,正确解答,都应该予以肯定。

3. “新课标”提高了计算能力的要求,提倡学生用所学的知识去解决生活中的实际问题。它实现的基础是“理解、会、算对”。所以为了让学生顺利掌握本课知识,设计这些练习帮助学生理解掌握本节内容。

A类

请你帮小鸭子们回家。

(考查知识点:两位数乘两位数的竖式计算方法;能力要求:会熟练计算两位数乘两位数) B类

你知道下列汉字所代表的数字是几吗?(不同的汉字代表不同的数字)

(考查知识点：两位数乘两位数的竖式计算方法;能力要求：培养学生的逻辑推理能力)

课堂作业新设计

A 类：

B类：

“努”代表6，“力”代表8;“加”代表3，“油”代表2。

教材第38页“练习三”

1. 11×14=154 100 60 80 48 16×18=288

2. 240 240 2400 2400

3. 26×10=260 104+260=364 48×7=336 48×30=1440 336+1440=1776

4. 10×80=800或20×40=800 20×60=1200或30×40=1200

50×70=3500 60×70=4200 40×70=2800 30×80=2400或40×60=2400

5. 1548 437 975 1309 954 896 828 1666 竖式略

6. 不对 54×24的结果应该比1000大，比1800小。

不对 37×84的结果应比2400大，比3600小。

不对 12×35的结果应该比350大，比800小。

不对 35×72的结果应该比2100大，比3200小。

7. 4 3 1 4 2 48. 35×28=980(个)

9. 12+10=22(箱) 24×22=528(瓶)

10. (1)15×32=480(元)

(2)46-32=14(人)30×14=420(元)

(3)480+420=900(元)

11. (1)12×36=432(千米)432>400在甲港的东面。

432-400=32(千米)距甲港32千米。

(2)36×18=648(千米)(表示位置略)800-648=152(千米)距乙港152千米。