吨的认识名师教学设计1

一、复习引入:

1、说说我们学习过表示质量的单位有哪些?它们间的进率是多少?

2、填写下面各空,说说你是怎么想的。

1千克=()克5000克=()千克

8千克=()克9600克=()千克()克

3、课件出示情境图:小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友,一天,他们来到一条小河边,发现小桥边有一个标志,是什么呀?(限重1吨)

看图思考:

(1)“限重1吨”表示什么意思?

(2)你对“吨”有什么了解?

2.揭示课题:“吨的认识”(出示课题,板书)

二、新课学习:

1.直观感受一吨水的重量

(1)估计:先测量一桶水有多重。(直接称出并记录)

(2)经历:掂一掂这桶水(50千克)(学生排队尝试)

(3)这样2桶水是()千克,()桶这样的水是1000千克,也就是1吨。

(板书1吨=1000千克)

2.直观感受学生体重,加深对1吨的印象。

(1)两个同学相互做背一背的游戏,估计对方有多重,和测得的体重相差多少。

(2)汇报:你背的是谁?有多重?

(3)如果按每个同学25千克计算,4个同学有()千克,()个同学就有1000千克重,也就是1吨。

3.联系生活,强化对“吨”的认识

(1)生活中有很多物体的重量用“吨“作单位。照下面例子你能用吨来说一句话吗?

一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克,也就是1吨。

…… ……

(2)想想,生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位?

(3)老师也搜集了一些用吨作单位的东西。课件出示:

蓝鲸大象大型机床火车

万吨货轮一车皮的煤一大堆木材

出示:计量较重或大宗物品的重量时,一般用吨来作单位名称。

(4)在具体情景中进行单位化聚(注意让学生说出推理过程)

三、课堂练习:

1、填空

(1)常见的拖拉机载重2吨,也就是()千克。

(2)T是“吨”的国际单位制符号。有段路路口有一个限载重5T的标志,这个路口最多能让一辆载重()千克的车通过。

(3)当年曹冲称得大象是6000千克,也就是()吨。

2、填上合适的单位名称:

(1)一块橡皮重约10()

(2)1袋水泥重约50(),1拖拉机水泥约重2()

(3)中国举重运动员张国政在雅典奥运会上将160()的杠铃举过了头顶。

(4)一代面粉50kg,2袋()kg,()袋是1T

3、在()里填上“<”、“>”和“=”

8000kg()8t 4500g()4kg 3t()3600kg

3kg()3t 1kg()300g 4000g()4t

4、课件出示情境图:“还记得熊老弟、牛大哥、小鹿和小马一同来到了一座小桥边想过桥的事吗?他们能同时过桥吗?怎么过桥?”

5、课堂小结:今天你有什么收获?

四、课堂作业

1、如果我们全班同学每人每天节约1千克水,大约多少天就能节约1吨水?

2、节水教育:在我国西北地区,是严重缺水的地区,出示图片。倡导学生“节约用水。”

3、阅读教材内容,完成课后练习(5-7题)