比身高教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《比身高》教学设计教学目标:1、结合问题情景,理解并掌握小数进位、退位加减法的计算方法。2、能运用本节课所学的知识,解决简单的有关小数加减法的实际问题。教学重点:掌握小数进位、退位加减法的计算方法。教学难点:理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。教学过程:一、复习旧知,导入新课。1、导入:上一节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-06-08 18:06:00

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学校：泾阳县安吴镇蒋路淑文小学

比身高教学评价实录

未知

2018-06-08 18:06:00

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关键词：比身高教学评价实录

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《比身高》教学设计

教学目标:

1、结合问题情景,理解并掌握小数进位、退位加减法的计算方法。

2、能运用本节课所学的知识,解决简单的有关小数加减法的实际问题。

教学重点:掌握小数进位、退位加减法的计算方法。

教学难点:理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、导入:上一节课,我们学习了小数加减法的计算方法,接下来老师要考考同学们,看你们掌握得怎么样?

出示:4.61+1.37= 4.88-2.64=

学生计算,交流算法

教师强调:计算小数加减法时,注意小数点对齐,也就是相同数位对齐,从末位开始加或减起。

2、师揭题:看来这部分的内容同学们都掌握的很好,这节课我们要迎接一些更难的挑战。(板书课题:比身高)

二、动手操作,探究新知

1、出示教材13页情境图,引导学生说一说从中能获取哪些数学信息。

根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

指名回答,教师整理板书

2、小数进位加法的计算方法——解决问题:鹿妈妈高多少米?

(1)学生尝试列式并汇报。

(2)师引导:这是一个加法算式,两个加数都是小数,请同学们先自己试着做一做,再在小组内说一说你是怎么做的。

(3)全班汇报交流。

(4)根据学生汇报引导学生竖式计算。并强调:列竖式计算时要注意小数点对齐。

3、小数退位减法的计算—解决问题小黑高多少米?

(1)应如何列式?

(2)学生汇报教师板书。

(3)全班汇报交流,教师指导减法竖式的计算方法。

4、小数点后面补“0”的退位减法——鹿爸爸比小花高多少米?

(1)学生尝试列式,并汇报。

(2)提问:这个减法算式的被减数是整数,减数是小数,应如何计算?

(3)引导学生思考把6如何变成小数?

(4)归纳:根据小数的性质,在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,所以6可以写成6.0。

(5)列竖式计算

三、巩固运用,拓展提升。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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