①山寨教学设计与反思

教材依据:

《山寨》是北师大版语文第四册第五单元“青青的山”的第一篇主体课文,是一首简短而富有情趣的小诗。作者描绘了上山寨的路上所看到的奇丽景象。以拜访山寨着的角度,写出了山寨的位置、周围的环境,抒发了作者兴致勃勃的心情。山寨的直线距离近,实际路程远,加上林遮树掩,产生了奇妙的线性。全诗共三节,分贝写出看去山寨的感觉、山路的曲折绵长和山路边、山寨里的景色。本课插入只有一幅,画出了山寨的远景,想象空间很大。课文中的词语挺多,但是都可以结合实际和插图理解,识字十个,写字五个,有书写难度的“垂”字需要进行观察指导。

设计思想:

依据《新课标》要求,以学生为主体,充分利用多媒体教学手段,激发起学生的情感,使他们入情

入境,自然进入对课文的学习,感受山寨之美,

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会“山寨”的朦胧和美丽。

2、学人4个生字,学写8个生字,练习自学形声字。

3、通过朗读、背诵,学习句式“分明(明明)是……,怎么……”。

4、借助课文的语句,培养学生的联想和想象能力。

教学重点:

学习课文,感受上山寨路上的景色,体验山寨的美丽与神奇。

教学难点:结合语句和课文插图想象体会山路、山寨的特点,体会山寨的情趣并背诵课文。

教学准备:教学课件字词卡片山寨图片。

教学过程:

师:小朋友们,今天徐老师带你们到一个美丽的地方做客,你们看—---

(我们沿着蜿蜒的小路,攀登崇山峻岭,旁边那些茂林修竹和郁郁葱葱的大树尽收眼底。山林里的空气特别新鲜,让人觉得幽雅宁静,仿佛置身于仙境一般。山上的人们安居乐业,热情好客,这里就是山寨)师:你觉得山寨怎么样?说说你的感受。

生:我觉得这是一个美丽的地方。

生:好玩的地方。

师:这节课,我们就带着这种美好的心情,一起去感受美丽的山寨,伸出小手和老师一起板书课题——山寨。

师:课文都预习了吗?徐老师来检查一下你们的预习情况,请三位小朋友分别来读一读。

生:读

师:生字宝宝也出来给我们打招呼了,我们快和他们交朋友吧。找位小老师来教读生字。

生:今天由我来当小老师请大家配合我!

山寨炊烟七拐八弯林遮树掩垂挂汪汪

(教读)谁有好办法记住它们?

我知道带有七和八的四字词语:七嘴八舌七上八下七手八脚

我知道带有声音的词还有:喵喵叫叽叽叫呱呱叫喔喔叫

我知道带有左和右的词语:左看右看左膀右臂左邻右居

师:和生字朋友打完招呼,现在我们就要向山寨出发了,让我们踏上旅途,一起去欣赏那里的美丽风光吧!伴着一路美景,我们首先看到了什么?

生:炊烟

师:哦,找到这句话了吗?你来读一读

生:看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。哪知道上山下山,一走就是半天!

师:你知道炊烟是什么吗?

生:做饭冒的烟

师:哦,是的孩子,做饭冒的烟就是炊烟,请小朋友给我读:“炊烟”,“炊”和“烟”是两个象形字,你们看!一个人正在火的旁边吹气,让煮饭的火苗更旺呢!这就是炊字。这是甲骨文中的烟字。能看见这一缕缕的炊烟,那我们离山寨还远吗?

生:不远

师:那好像是很快就可以到达目的地了,心情怎么样?(体会作者急切的心情)那应当怎么读?(看着飘起的炊烟,好像离山寨不远)

师:可实际上远吗?那一句话写到了?

生:远!哪知道上山下山,一走就是半天!

师:看着近,可是走起来怎么那么久呢?这是为什么呀?

生:因为山路七拐八弯

生:因为山路左转右转

师:见过山路七拐八弯,左转右转的样子吗?我们一起去看一看吧!要到达山寨,我们首先要走山间公路,你们看!这就山间的公路,走完公路我们还要走几条小路,小路可不像公路那么宽阔了,可能是狭窄的,也可能是陡峭的,拐来拐去,转来转去,走这样的路,你有什么样的感觉?

生:着急、生气、无奈

生:山路七拐八弯,带着你左转右转。

师:不好走,你读

师:这么难走的山路,你走的时间长不长呀?(长)你读!

生:哪知道上山下山,一走就是半天!

师:走了这么久,你有什么感受?

生:我有点无奈,想放弃了。

师:唉,不要放弃,我们马上就要到了,看这句话:

“分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?”

孩子们,跟我读这个词语:“分明”谁知道分明的近义词?

生:明明、显然

师:你真聪明,跟我读,分明---明明。谁能仿照课文用分明-怎么说

句话?

生:我分明把水杯放在桌子上,怎么不见了?

生:分明来到了班级,怎么一个小朋友也没有?

师:你真是一个学以致用的好孩子!

有人说,这样的路越走越有意思,你听

(教师范读第三节)

指导为什么这么长时间没有走到,我还是这么高兴吗?

(结合学生发言引导学生发现山路的趣味,路边的美景,体会寻找山寨的乐趣。)

最终是谁帮我找到了这个山林中的寨子?(小狗)

对这个答案你有什么问题吗?(激发、引导学生质疑:为何山寨的小狗知道主动欢迎客人)

小狗“唤”我们来到门前,这一个字你体会到什么?

(引导学生体会小狗以及它背后的主人对于所有来的客人是多么的热情)

师:是啊,课文中,多亏有小狗的帮忙,我们才找到山寨里的人家。最后一小节“垂”是要求会写的字,我们来观察这个字,书写上需要注意什么?

生:中间一横最长。

师:请小朋友伸出小手和徐老师一起来书写:口诀:短撇来当头,一横短又平,一竖站中间,中线写长横,一竖一撇左右立,三横又比四横长。在你的练习本上写4遍。

生书写,提醒坐姿。

师:孩子们,大自然给了山寨这么美的景色,让我们得到了美的享受,我们一起来读一读这首小诗吧?

生:读

师:同学们,在我国有许多雄伟壮观的山,有号称“中华国山”“天下第一山”的“泰山”;有“天下第一奇山”之称的黄山;被称为“峨眉天下秀”的峨眉山;苏轼诗句中“不识庐山真面目”的庐山,在这众多的山中,还居住着我们国家的少数民族,有“孔雀之乡”的傣族;热情好客的“白族”“苗族”以及我国台湾的“高山族”他们都依山傍水而生活。这就是我国的山,这就是我们的民族。

师:课后作业:

1、把这首小诗背给家人听。

2、搜集一些关于“山”的诗句,与同学分享。

板书设计:

山寨

七拐八弯炊烟引到寨前

左转右转小路带到寨边

林遮树掩小狗唤到门前