①我必须去名师教学设计2

北师大版二年级语文下册第六单元讲信用《我必须去》教学设计

第二课时

一、教材分析:

本单元以“讲信用”为主题,编写了两篇主体课文,引导学生理解“讲信用”的重要性。《我必须去》是一篇叙事性比较强的文章,篇幅较长,内容比较浅显,学生较易理解。写的是“小女孩李丹在面临去看盼望好多天的马戏,还是为敬老院的爷爷奶奶演出的两种情况下,遇到了是否守信用的考验”。教材旨在通过这一故事使孩子们懂得人与人之间讲信用是非常重要的品质,我们要做一个讲信用的人。

二、教学目标

基于对教材的理解和分析,我将本节课的教学目标定位为:

知识目标:

1、在具体的语言环境中,体会理解“犹豫”“急促”

2、能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理

能力目标:

1、结合课文插图,通过学习培养学生的想象能力

2、让学生乐于参与讨论,培养学生的倾听能力、口头表达能力

3、指导对话的朗读,培养学生的朗读能力

情感目标:

1、引导学生树立正确的人生价值观

2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中说到做到,做讲信用的人。

三、教学重点:培养学生,受到守信用的品德教育

四、教学难点:体会李丹犹豫不决的矛盾心理

五、教学方法:

二年级学生形象思维占主导地位,有意注意时间短,好玩好动,因而我选择以下教法:1、抓住文章的题眼——“犹豫”一词展开教学,体会文章的思想感情,实现长文短教。

2、借助多媒体激发学生学习兴趣,直观生动,帮助学生突破重难点。

3、指导朗读。让学生在朗读过程中抒发各自的情感体验,从而紧紧把握课文的思想感情。

4、引导学生在阅读中理解积累词语。

学法上,学生主要通过自主学习和合作学习达到本节课的教学目标,从而让课堂以学生为主导,教师为主体。

六、教学过程:

(一)、课前活动,谈话导入

师:板书第六单元题目:讲信用。指名说说自己对“讲信用”的理解。

师:谁能给自己一个承诺:这节课我准备怎样表现自己?

师:听到这些话,老师非常高兴。希望同学们都能说到做到,做个讲信用的人。

交流

这节课我们继续学习《我必须去》这篇课文,再次走进发生在李丹身上的故事。

[设计理念:通过简单的问题引入新课,设计这样的问题不仅可以激发学生对本节课的学习兴趣,反思自己的表现。]

(二)、初读课文、整体感知

1.《我必须去》中的“我”指的是谁?(板书:李丹)

2. 必须去干什么?(板书:去敬老院)

3.为什么必须去?(和同学约好去敬老院,不能失约)

[设计理念:通过对文章的“整体”复习,了解课文大致内容,大体知道人物、事件,把握文章思路,从而抓住“球心”,达到对课文宏观控制的目的。]

(三)、抓重点词句,精读感悟

1.李丹和同学约好去敬老院,为此她特意做了一番准备,请同学们自由朗读课文第一自然段,从课文里找出李丹是怎么做准备的句子读一读。

指名读,说一说李丹认真的态度说明了什么?

2.临行之前突然接到了爸爸的电话,让我们一起来听听他们父女的对话。(录音机播放2---5自然段李丹与爸爸的对话)

3.接到电话后李丹有什么表现呢?指名回答李丹的表现,指导理解“犹豫”。板书犹豫

4. 什么原因让李丹犹豫不决呢?

(1)你从哪些地方看出来李丹非常想看这场马戏表演,划出相关的句子读一读。

(2)讨论:a.既然这么想看,不如就去吧,反正去敬老院的同学很多,少她一个节目没关系,对吗?

5.真是难以决定的选择呀!李丹此时的心情如何?指导分角色朗读对话。

6.如果你是李丹你会怎么选择?说说理由。

7.李丹犹豫之后有什么样的表现呢?让我们听听李丹的选择。教师范读6----9自然段。

8.李丹有什么决定? “必须”是什么意思?指导读出“我必须去”这句话肯定的语气。板书必须

9.做这个决定之前李丹想到的是什么?你觉得李丹是个什么样的人呢?板书讲信用

10.爸爸对李丹的决定有什么看法呢?你觉得爸爸再说这句话时心情如何呢?齐读第10自然段,读出爸爸的骄傲和自豪。

11.出示课文插图,设想一下李丹来到敬老院后会怎么样?如果她请假不去能安心的看想看的马戏吗.

小结:我们中国有句俗话“赠人玫瑰,手有余香”。是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐。所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守信用的人。

[设计理念:抓住“球心”,长文短教,保持文字的“向心力”。在阅读中坚持“整体——部分——整体”的原则,使整个教学产生明确的指向性和目的性。通过观看马戏表演,激发学生积极性,谈感受,体会人物内心活动。同时课件出示2个重点段落,有利于集中理解。]

(四)、拓展

1.生活中我么经常会遇到像李丹这样的情况,你能做出正确的的选择吗?

2.创设情境。

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做?

请小朋友把自己的建议写下来,并互相交换阅读,注意帮助同学改正错别字。

3.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言、诚实守信。比如有:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。你还知道这样的一些句子吗?

4.老师有一些关于讲信用的格言和词语,想送给大家一起共勉。读一读,把你喜欢的一条写在你书的第一页,时刻警示自己。

[设计意图:在教学中树立“大语文观”,借助多媒体让学生从更广阔的空间内学语文、用语文,使学生语文素养得到进一步提高,进而提升自身修养。]

(五)、总结:

同学们,上课之前对自己的承诺你做到了吗?讲信用是美德,更是做人的资本,希望今后无论是对自己的承诺,还是对被人的承诺,大家都能做到言而有信,一诺千金。

[设计理念:整体设计意图:在教学中树立“大语文观”,借助多媒体让学生从更广阔的空间内学语文、用语文,使学生语文素养得到进一步提高,进而提升自身修养。]

七、板书设计

我

必失信去敬老院

犹豫必须守信

须守信去看马戏表演

去