语文天地评课稿

《我是春天的小雨点》作文指导

教学目标:

1.要求学生运用大胆,神奇的想象,用拟人的手法写出春雨的特点。

2..培养学生运用多种感官观察的能力,以及语言达能力,从而提高学生的作文水平。教学重难点:

用拟人手法写出春雨的特点。

教学过程:

一、导入新课。

俗话说“春雨贵如油”,你知道是什么意思吗?从这句话中你体会到什么?(讨论交流,指名说)

二,指导学生说话,为写作做准备。

1.同学们喜欢春雨吗?为什么?(讨论交流)

(春雨滋润了万物,告诉大家春天来了,春雨是报春的使者,给大地带了了生机,春雨是春天的精灵,让我们周围的空气变得清新,)

2.运用多种器官,如:用我们的眼睛去看一看,用我们的耳朵去听一听,用我们的鼻子去闻一闻,用我们的身体去感受一下,春雨是什么样子的,春雨有什么特点呢?(讨论交流,让每个学生畅所欲言,说出自己了解的春雨的特点。)

3.春雨来到我们人世间看到我们这个美丽的世界,她的心情会怎样?(快乐,新奇,喜爱等等)

4.那么大家展开想象,春雨落到大地妈妈的怀抱里,他会和大地妈妈说什么呢?当春雨滋润了万物,花草树木与春雨之间又会发生一段怎样的故事呢?

(学生了解了春雨的特点,然后让学生展开想象,培养学生合理想象的能力。)

5.春雨落到农民伯伯的庄稼地里,禾苗会说什么呢?农民伯伯看到小雨点后,心情怎样?(高兴,喜欢春雨)那么农民伯伯又会说什么呢?落到小朋友的身上,小朋友会怎么样呢? (继续培养学生的想象力,让学生尽可能的展开想象。)

6.春雨这个小精灵确实给我们这个世界带来了生机与希望,拿起你们手中的笔,以“我是春天的小雨点”为题,写一篇想象作文。

三、审题

如何把文章写的生动具体?(在描写的过程中,运用修辞方法会使语言更加生动)四、写作注意事项

1.要观察事物的形、色、光及其变化,还可以倾听,可以触摸,把感受充分写出来。

2.在描写的过程中,运用修辞方法会使语言更加生动。

五、学生开始习作。老师巡回指导。(尽量给学生充足的时间去写)

六、写完后自己先练习修改,然后同学之间互改。选出写得好的,有代表意义的在班内读,师生共同评析。

七、选出好的作文,进行朗读。

八、对自己的作文进行二次修改。

九、誊抄作文

附:习作范文

我是春天的小雨点

我是春天的小雨点。我晶莹剔透,像一颗白白的珍珠,轻轻地落在泥土上。

“沙沙沙”你听见了吗?这是我落在田野里发出的声音。油菜花贪婪地吮吸我美味的琼浆,开花结果。小鸟听见我美妙的歌声,纷纷从巢穴飞了出来,和我一起欢快地歌唱、飞舞。树木被我唤醒,长出了又绿又嫩的叶子,边长还边对我说:“谢谢!谢谢!”

“淅淅沥沥”你听见了吗?这是我在草地上唱歌。我悄悄钻进泥土里,对小草轻轻说:“别睡了!春天来了,你快出去看看吧!”小草揉揉它惺忪的双眼,把它那绿油油的小脑袋伸出了泥土。我降落在海棠花的树枝上,把它的花蕾一个个从树枝上拉了出来,让人们心情地观赏。我滚进蚂蚁洞里,告诉蚂蚁们春天的来到,催促着它们出去寻找喂养幼蚁的食物。

“滴滴答答”你听见了吗?这是清风姐姐把我吹到了小河边。我跑进小河里,告诉鱼儿们:“春天来了!春天来了!”转眼间,大鱼、小鱼,红的鱼、黄的鱼,纷纷跃出水面,好像在欢迎春天的到来。我来到青蛙的洞穴里,对它说:“青蛙大哥,别睡了!农民伯伯正在呼唤你呢!”青蛙马上跳出洞穴,帮农民们吃害虫去了!我落到土壤里,泥土立刻变得松软、湿润了,蚯蚓小弟连忙跑了过来,兴冲冲地开始松土了!

我从东方跑到西方,从南方跳到北方,不管是大人还是孩子,都夸我是上天派来的天使,是生命的精灵!