千米的认识板书设计及意图是什么类型的资料？

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千米的认识板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：千米的认识板书设计及意图

正文

认识千米

汝城一完小何利燕

教学目标:

1.在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,在推理活动中建立1千米长度观念,知道1 千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

2.在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点:

认识长度单位千米,知道1千米=1000米,学会千米与米之间的简单换算。

教学难点:

建立1千米长度的概念,进一步培养学生简单的推理能力。

教学准备:

1. PPT 课件

2. 课前布置同学们和爸爸妈妈一起测量出学校到家的路程。教学过程:

一、复习导入

1.复习长度单位。

(1)提问:同学们,我们已经认识了一些长度单位,谁来说说是哪些?(根据学生回答进行板书:米、分米、厘米、毫米)

2. 师生一起比划出这些单位所表示的实际长度。

1毫米就是一个硬币那么厚,1厘米就是数学课本那么厚……3.导入课题。

师:今天我们学习“千米”。计量比较长的路程,通常用千米(km)作单位。(板书课题:认识千米)

二、探究新知

1.认识千米。

师:千米又叫公里,千米可以用符号km表示。千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那里听过或看过“千米”?

师:你知道什么情况下通常用千米作单位?对!千米是一个长度单位,常用来计量较长的路程。

2.教学1千米与1000米(例4)

问: 1千米到底有多长呢?

(1)出示情境图:看,这是运动场的跑道。

运动场的跑道,通常1圈是400米。那么,几圈是1000米?

2圈是800米,半圈是200米,

所以2圈半就是1000米。(板书:400+400+200=1000米) (2)1000米用较大的单位表示是1千米。

1千米=1000米

1千米=1000米,快读不易区分,你能巧用停顿,让人闭上眼睛就能听出是千米还是米这两个不同的长度单位吗?

(生读,师指导读。)

三、巩固新知,实际应用

1.在()里填上合适的单位。

北京到天津的距离约100()。

数学课本约厚5()。

学校跑道长200()。

成人3小时约行15()。

2.行1千米需要多长时间?把出行方式和相应的时间连接起来。(出示课件)

3. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米,小薇已经走了400米,还要走多少米?

(指名学生到黑板上演算)

4. 把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。

(1)书店至图书馆的路程是1000米,1000米=1千米。

(2)从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530+470= 1000(米),1000米=1千米。

(指名学生到黑板上演算)

四、教学例5,学会千米和米之间的换算

1. 3千米=()米

师:想一想,1千米是1000米,3千米是()个1000米。

生: 3个

师: 所以,3千米=3000米

2. 5000米=()千米

师:想一想,1000米是1千米,5000米里面有()个1000米。

生: 5个

师:所以,5000米=5千米

3.小结:1千米是1米的1000倍,所以千米与米之间的进率是1000。

五、全课总结

通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能告诉大家吗?

六、布置课堂作业

七、课外作业

到操场走走,体验1千米有多远。

八、板书设计:

认识千米

毫米厘米分米米千米

400+400+200=1000米

1千米=1000米

资料摘要

千米的认识板书设计及意图

千米的认识板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：千米的认识板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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