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位置与方向（二）教师：山崎 教学内容：教材第19页例1教学重点：明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点：掌握角度的测量方法，能确定物体的方向，能用较规范的语言准确描述物体的位置。教具：多媒体课件学具：量角器、直尺、题纸教学过程：一、 创设情境，导入新课。1、 出示一张南部县简易地图，
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位置与方向教学设计(第一课时)
未知
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关键词：位置与方向教学设计(第一课时)
正文
位置与方向（二）
教师：山崎
教学内容：教材第19页例1
教学重点：明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：掌握角度的测量方法，能确定物体的方向，能用较规范的语言准确描述物体的位置。
教具：多媒体课件
学具：量角器、直尺、题纸
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
1、 出示一张南部县简易地图，让生找一找我们的家乡大桥镇的位置。 提问：为什么大桥镇的位置是在这里，而不是其它地方呢？要想明白其中的奥秘，让我们走进今天的新课。
板书：位置与方向
2、 复习“四面八方”的知识，
出示教材23页练习五第1题：抽生用说一说沈阳、乌鲁木齐、西安、昆明、海口分别在北京的什么方向上。
总结：有了方向，就能知道一个城市的大概位置。
二、 自主学习，探究新知。
1、 确定方向：出示例1画面，同学们，昨天妈妈收看天气预报，
出示课件：目前台风中心位于A市东偏南30度方向……你能在平面图上找到“东偏南30度”方向吗？让学生在标有方向标的平面图上试一试，找一找。抽生理解“东偏南30度”让生明白“东偏南30度”应该以正东方向为起始方向，向正南方旋转30度的夹角，就是“东偏南30度”。
说一说台风中心在什么位置？
指名回答：（在A市东偏南30度方向上）让生上台量一量：东偏南30度
你是怎样量出这个角的度数的？说说你的方法，
梳理归纳：（1）点对点，将量角器的中心点与A市重合，0
刻度线对准
东西方向。(2)线对线,将0刻度线看成一条边,观测点和物体所在的位置看成另一条边,量出夹角的度数。(3)读出夹角的度数。能说成“台风中心位于A市东偏南60度吗?让生明白:在描述我们的方向时,以谁为起始方向很重要,一般先说与物体所在方向离得较近(夹角小)的方位。只知道方向,能确定台风中心的位置吗?”
板书:方向。
2、确定距离
我们确定了台风中心的方向,如果只有这个条件,能确定台风中心的具体位置吗?
生:不能,因为在A市东偏南30度方向是一条射线,这条射线上的任何点都可以说成是在A市东偏南30度方向,那么怎样才能确定台风中心的准确位置呢?把你的想法在小组内交流交流,还要知道台风中心与A市的距离就可以了。
出示课件:距离A市600千米的洋面上……
左下方的1个单位长度,一般是1厘米表示实际距离100千米。现在能确定台风中心的位置吗?让生发言,台风中心的位置与A市的关系,该怎样描述?
板书:距离
3、小结:我们刚才是怎样确定台风中心的位置的?明确描述物体所在的位置需要方向和位置两个条件。
4、练一练,课件展示。
看图描述小明家、小方家、小红家的位置?
5、台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的生活带来灾难,为了做好安全防备,气象台就要预测台风到达A市的时间
出示课件内容:正以20千米/时的速度沿直线向A市移动,你能测算出台风大约多少小时后到达A市吗?学生根据相应条件计算出到达时间。
三、巩固练习:教材20页做一做
板书:位置与方向
方向
条件
距离
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 17:35:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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