3.统计（通用）公开课教学设计模版

《复式统计表》教学设计

六枝特区新场乡黑塘承玲学校 丁影花

教学内容：

36、37页。 教学目标： 知识与技能：

的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

过程与方法：

让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

情感态度和价值观：

学习的乐趣，树立学好数学的信心。

重点：

使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：

通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教法：

观察法，交流法。

学法:

自主探究,合作交流。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、课前回顾(创设情境、导入新课)

1、创设情境

三年级同学正在进情行班长竞选,亮亮、小平、文文、静静分别是候选人,他们的票数如下:

亮亮6票、小平13票、文文10票、静静8票。

根据这些数据,请同学们应用已有知识经验制作统计表反映亮亮、小平、文文、静静竞选中的得票情况?

【设计目的:通过情境任务的解决,让学生在感受数学与生活联系的同时快速回顾已有知识经验:单式统计表的制作,从而为开展新课打下夯实的基础。】

2、导入新课

在完成情境任务的基础上,师引生感受意识统计表在生活和统计数量中的重要作用,近而引出本节课的学习任务,不一样的统计表:复式统计表。

教师具体引导可设计为:这个统计表有两组内容,分别命名为姓名和票数,从这个统计表上我们可以很清楚的看出小平的票数最多,

亮亮的票数最少,这样的统计表叫做单式统计表,单式统计表可以很清楚地表示出一组数据,便于比较,除了单式统计表,还有复式统计表,那么复式统计表又是怎样的呢,他有什么样的特点呢,今天我们就一起来学习复式统计表。

【设计目的:激发学生探究新知的兴趣,增强课堂环节的连贯性。】二、知识讲练(新知探究)

(一)活动展开

1、小调查:课件出示6种不同的日常活动,让学生在小组内交流“你最喜欢那种活动呢?”,并将本小组的情况记录下来。

2、全班交流各小组记录情况,统计出全班同学喜欢各种活动的情况。

3、根据全班交流情况制作单式统计表反映全班同学喜欢各种活动的情况。

(1)、数据分析,提出要求

学生根据调查的数据填写单式统计表。

(学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。)

(2

从上面的表中可以分别知道男生和女生最喜欢的各种活动的人数。(本活动若班级中开展影响教学进度,师可据情况调整为先让学生在小组内说说自己最喜欢那种活动,然后再出示教师课前制作好统

计其他班级情况的单式统计表。)

【设计目的:拉近数学与生活的密切联系,为复式统计表的探究做好充足的铺垫。】

(二)活动探究

1、通过活动展开得到单式统计表后,引生对比两个表有什么异同?并体会两个统计表在进行数据的比较、分析时方不方便?

相同点:这两个单式统计表中都有活动和人数两栏。

不同点:每个统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数。

【设计目的:通过师充分引生观察异同,使其深刻理解感受制作复式统计表的必要性和复式统计表优势。】

2、教学复式统计表

A

像这样的两个表合成一个表,叫做复式统计表。

教师结合课件介绍:

第一栏左上角为表头,即。表头被分成三部分,分别表示横栏类别、表中数据和竖栏类别。横栏为活动,有看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏;表中数据为人数,填写男、女生的人数;竖

栏为性别，有男、女。

B、优点。

单式统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况；复式统计表不仅能反映出所有学生最喜欢的活动的人数情况，还便于进行数据间的比较。

C、合作交流，根据复式统计表，回答下面的问题。

(1)男生最喜欢的活动是什么？(男生所在的行，哪种活动下面的数最大，表明男生最喜欢那种活动)女生呢？(女生所在的行，哪种活)

(2)参加调查的一共有多少人？(把表格中所有的人数加在一起，)

(3)你对调查的结果有什么看法和建议？(根据表格中的数据进行分析。比如男生喜欢踢球的人数最多，建议学校多开展这样的活动；女生喜欢看电视的人数最多，建议她们不要长时间看电视，更不能因为看电视影响学习等)

【设计目的：突破本课时重难点，让学生牢固掌握复式统计表的相关知识。】

三、优化训练（巩固提高）

1、下面是实验小学四年级四个班的种树情况。 （1） 一班种松树22棵，杨树26棵；

三班种松树24棵,杨树21棵;

二班种松树20棵,杨树24棵;

四班种松树23棵,杨树20棵;

()班种树最多,()班种树最少,两个班相差()棵树。四个班共种松树()棵,共种杨树()棵,四个班平均每班种树()棵。

【设计目的:让学生通过此题训练,进一步感受文本叙述与复式统计表间的联系,并能迅速从中收集出重要的数学信息。】

2、判断:根据两个统计表的信息,填写复式统计表。

【设计目的:促进学生达到巩固本课知识重难点的目的,同时进一步夯实学生将单式统计表整理成复式统计表的能力。】

四、归纳总结

1、你在这节课中有什么收获?

2、你在这节课的学习中有什么感受?

3、你对自己在这节课中的表现有什么看法?

注:(师可引生做如下小结)

A、复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里,它更有利于数据的观察、比较和分析。

B、根据复式统计表回答问题时,首先要看懂表头,然后找到相关内容的数据进行分析和计算,最后解决所求问题。

【设计目的:让学生在归纳总结收获中进一步提炼本课重点;同时以生为本,关注学生的主体感受;并在评价中达成本课情感态度价值观目标。】

五、作业布置

基础:

第39页练习八,第4题。

综合:

请调查本班男生和女生玩电脑和看电视的时间。填写下表

看到这些信息,你有什么想对同学们说的?

拓展:

请根据本班学生的视力情况,调查所需要的数据,并制成复式统计表。

【设计目的:以分层次布置作业的方式保证班级全体学生都能在数学学习中获得必备的知识和成功的体验,同时又能使相对优异的学优生在本节知识重难点上得以发展。】

六、板书设计

复式统计表

1

2、便于进行数据间的比较。

【设计目的:以简洁的板书概括本课知识重点,既能让学生明确、牢固掌握,又符合低段学生的认知规律和容量要求,能有效的辅助课

堂教学、重难突破和目标达成。】