②迷人的夏天教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

迷人的夏天教学目标:1.认识本课10个生字,会写9个,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达和想象能力。3.在读中激发学生对大自然、对生活的无线热爱之情。教学重点:认识本课生字、词语,学会流利地朗读课文。教学重点:教学难点:理解文

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 07:48:00

来源学校

学校：山丹县城关小学

②迷人的夏天教学设计第一课时

未知

2018-05-23 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②迷人的夏天教学设计第一课时

正文

迷人的夏天

教学目标:

1.认识本课10个生字,会写9个,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达和想象能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无线热爱之情。

教学重点:

认识本课生字、词语,学会流利地朗读课文。教学重点:教学难点:

理解文本内容,体会夏天给人们带来的快乐。

教学过程:

一、导入

1.同学们,今天在上课之前,请同学们朗诵《小池》这首诗,看看这首诗写的是一年四季中哪个季节的景物。(板书:夏天) 2.“夏”字哪儿容易写错?

二、初步感知课文,学习生字

1.说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

2.大家的感受真丰富!有位小朋友把自己的感受写了下来,文章就叫《迷人的夏天》,板书课题,请有感情地读两遍。

3.小组合作读文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过

的方法认识它。

4.小组内互相读文,互相学习生字,不会的,请教小组成员。

5.指名小组比赛朗读课文。(要求:注意听,认真想,小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。)

三、读中感悟,情感升华

1.刚才读文后,课文有几个自然段?在小作者的眼中,夏天是什么样的?板书:多彩、有趣、炎热、悠闲、迷人

2.你喜欢什么样的夏天?选择喜欢的一段,读一读,并想想你为什么喜欢它?能说说喜欢的理由吗?

3.反馈:(学生任选一段说)

(1)第二自然段----多彩:

①夏天是多彩的,你们能从这段话中画出描写颜色的词吗?

②除了这些词,还从哪些词语中读出夏天的美?

③欣赏夏天的美景图片。

④这么美的夏天,你想怎么读这一段?(指名朗读)

(2)第三自然段----有趣:

①你从哪儿看出“有趣”?

②你听到了什么?看到了什么?这段话中,你发现了什么?

③把这段话改写成诗歌形式,让学生看得更明白。

过渡:夏天是多彩的、也是有趣的、更是悠闲的。

(3)请看第四自然段----悠闲:

①全班齐读这段话,读完后,你能用笔画出表示动作的词语吗?

②再次读文,这次你能模仿这些动作读读课文吗?

(4)你们喜欢夏天吗?

那就有感情地朗读最后一个自然段吧!

四、谈收获

五、布置作业

小练笔《我和夏天有个约会》

这么美的夏天,我们多想把它留在身边,你准备怎样把它留下来? (画画、写小诗、日记、照相)

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②迷人的夏天教学设计第一课时