乘法运算定律名师教学设计1｜教案在线预览

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《乘法运算定律》教案设计教学内容人教2001课标版数学四年级下册内容。教学目标知识与技能:通过情景创设,学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法:鼓励学生大胆猜想,并从中感悟科学验证的方法。情感、态度和价值观:通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-06-01 16:40:00

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学校：彭阳县城阳乡韩寨小学

乘法运算定律名师教学设计1

未知

2018-06-01 16:40:00

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关键词：乘法运算定律名师教学设计1

正文

《乘法运算定律》教案设计

教学内容

人教2001课标版数学四年级下册内容。

教学目标

知识与技能:通过情景创设,学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。

过程与方法:鼓励学生大胆猜想,并从中感悟科学验证的方法。

情感、态度和价值观:通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美,向学生渗透环保教育。

教学重点

探索发现乘法交换律、结合律,懂得运用所学知识进行简便计算。

教学难点

利用交换律和结合律进行简便计算。

教学方法

自主、合作、探究、演示。

教学过程

一、导入

1、同学们,我们一起来玩个文字游戏,是这样的,例如我说“黄金”,你们说“金黄”,我说“少年”,你们说“年少”,会了吗?准备开始哦,“喜欢、二十、子女、胆大、牛奶、说话”,“学好、问好、

说好”。这就对了,我希望我们每一位同学在求学的路上都能做到“好学、好问、好说!”

2、加法的运算定律是什么呢?

二、讲授新课---学习乘法交换律和乘法结合律

1、学习例1。

(1)出示例1

(2)学生在练习本上独立解决问题

(3)引导学生对解决的问题进行汇报。

4×25=100(人)25×4=100(人)讲述的过程中有两个小朋友,女的叫小红,男的叫小明。结束之后一定记得提醒孩子们是应用题,必须的回答。学生口头回答即可!

两个算式有什么特点?你还能举出其他这样的例子吗?你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。

大家能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示:a×b=b×a(板书)

2.学习例2。

(1)出示例2

(2)学生在练习本上独立解决问题。(教师巡视,适时指导) (25×5)×2 25×(5×2)

=125×2 =10×25

=250(桶) =250(桶)

提醒:两个小朋友,女的叫王芳,男的叫李勇

(3)引导学生对解决的问题进行汇报。两个算式有什么特点?你还能举出其他这样的例子吗?你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

板书:先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示:(a×b)×c=a×(b×c)(板书)

(4)思考并回答,下面这道题运用了什么运算定律?

25×13×4=13×(×)

三、巩固练习

1.先计算,再验算

2.游泳这道题。

四、小结

今天你有什么收获?

五、板书设计

乘法运算定律

交换律:a×b=b×a

结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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