②女娲补天教学设计与反思｜教案在线预览

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北师大版小学语文二年级下册《女娲补天》(第二课时)教学设计广东省佛山市禅城区玫瑰小学王瑞教学目标:1.抓重点语句,感受神话神奇之处,体会女娲为拯救人类甘于奉献的精神。2.对比阅读,发现神话“口口相传”的特点。3.复述故事,借助原文重编故事。教学重点:感受神话神奇之处及“口口相传”的特点。教学难点:复

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所属课文：②女娲补天

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2018-05-30 15:05:00

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学校：广东省佛山市禅城区玫瑰小学

②女娲补天教学设计与反思

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2018-05-30 15:05:00

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关键词：②女娲补天教学设计与反思

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北师大版小学语文二年级下册

《女娲补天》(第二课时)教学设计

广东省佛山市禅城区玫瑰小学王瑞

教学目标:

1.抓重点语句,感受神话神奇之处,体会女娲为拯救人类甘于奉献的精神。

2.对比阅读,发现神话“口口相传”的特点。

3.复述故事,借助原文重编故事。

教学重点:

感受神话神奇之处及“口口相传”的特点。

教学难点:

复述故事,结合原文重编故事

设计思路:

1.《女娲补天》这篇神话故事的教学,从“神话”概念定义中的两个字——“神”和“话”做文章,“神”代表神话的“神奇”和人物的“精神”,“话”代表神化故事依靠“口口相传”而得以代代延续的特点,从而理清教学的三大脉络:

2.以北师大版教材文本《女娲补天》为主体,相机结合故事原文《淮南子·览冥训》片段,及人教版小学语文课程标准实验教材的课文文本《女娲补天》三份材料,采用整体阅读、朗读指导、对比阅读等方式引导学生用多种方式读课文、悟精神、讲故事、编神话,使学生读悟交融,形成新的感知。

2.再读故事,感受“神奇”。

(1)生自由读故事,找出“神奇之处”。

这些情节,你们觉得哪个部分最神奇?

(2)交流神奇之处。

(3)表达训练:你的眼前浮现出了怎样神奇的场面?

(4)指导朗读,读中感受“神奇”。

师:你能把这个部分读出神奇的感觉吗?

师:这么神奇的故事最早出自《淮南子·览冥训》,我们一起来看一看。出示原文。

师读

教师领读。

请同学们试着边读边划出与课文情节一样的地方。

生边读边划。

学生上台用展台展示。

Ppt出示与课文相同的小古文部分。学生齐读。

2. 对比人教版版教材《女娲补天》,明“口口相传”有取舍

(1)自由读人教版小学语文课程标准实验教材的课文文本《女娲补天》

师:《女娲补天》的故事脍炙人口,广为流传,以不同的面貌出现在不同版本的小学语文教材里,供小学生学习。人教版小学语文课程标准实验教材的课文文本是这样叙述的。请同学们打开老师下发的课文纸,认真朗读人教版的《女娲补天》,边读边想后交流:这个版本的故事又采纳了原文哪些情节?

生答

师归纳小结:这就是神话的特点,在口口相传中,虽然在细节的展现上有所不同,也各自有所取舍,但神奇的特点都留在我们的脑海中。

2.课后阅读更多的神话故事。

关于本教案的常见问题

Q：②女娲补天教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②女娲补天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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