10的认识板书设计及意图｜教案在线预览

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《10的认识》教学设计一、教学目标:1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小,对10的概念获得比较全面的认识和掌握。3.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。二、教学重难点会正确读、写数10,了解数的顺序,比较数的大小。三、教学课时:一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的认识

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2018-05-12 07:10:00

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学校：大余县吉村中心小学

10的认识板书设计及意图

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2018-05-12 07:10:00

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关键词：10的认识板书设计及意图

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《10的认识》教学设计

一、教学目标:

1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小,对10的概念获得比较全面的认识和掌握。

3.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

二、教学重难点

会正确读、写数10,了解数的顺序,比较数的大小。

三、教学课时:一课时

四、教学过程

(一)复习导入

1.你学过哪些数字?

2.练习:按顺序填数

3.有没有比9更大的数字了呢?

(二)新授

1. 2. 3. 数字比赛:哪两个数字能组成比9更大的数字

引出10,板书课题

出示情景图,营造情景:有一天,老师带着学生们去公

园玩,遇上了一群白色的鸽子,他们玩得很开心。

4.让同学们说一说图上有哪些内容,并用自己的方式数一数图上物品的数量。

5.让同学们找一找生活中有哪些可以用10表示的物体,并让他们掌握数数的方法(一个一个数,两个两个数,五个五个数......)

6.四人小组合作:用是10只铅笔摆出自己喜欢的造型。(挑一些作品上台展示)

7.出示小棒图,让同学们理解在9根的基础上再加一根就是10根。

8.出示尺子图,让同学们填空。

①同学们从小到大读一遍,从大到小读一遍。了解每一个数的相邻数。

②让同学们先自己比一比9和10谁大,从而引出9和10的比大小。

③出示9和10的圆点图,让同学们比较有什么不同。(10比9多一个圆点,9比10少一个圆点,所以10比9大, 9比10小)

9.10的书写

①10是由哪两个数字组成的?

②你们知道10怎么写么?

③老师书写并说书写要点,学生练习。

10.练习

①将打乱的1-10按从小到大的顺序摆放。

②比大小。

③按顺序填数。

(三)小结

同学们,今天我们又认识了一个新朋友10,你们跟它熟悉了吗?生活中有很多很喜欢玩捉迷藏的10,我希望你们能有一双火眼金睛去找到它们。

五、板书设计

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

1最小,10最大

关于本教案的常见问题

Q：10的认识板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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