统计表教案1

《复式统计表》教学设计

富裕牧场学校姚军

教材分析:我陪伴着孩子们一起学习了两年了,学生学会了一些数学知识和简单的初步的统计观念。本课的学习目标时让学生认识一种新的统计表,并根据统计表进行简单的数据分析。

学生分析:随着阳光体育概念深入到学生的学习生活中,为了我们孩子们多一些锻炼自己的机会,为了学生更好地学好数学,结合本次课题设计这节课,帮助学生边学习数学边锻炼身体。

教学目标:

1.鼓励学生积极参加活动,让学生亲身体验由单式统计表合并为复式统计表的过程。

2.教学中引导学生初步认识简单的复式统计表。

3.学生能独立地根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题。

教学重难点:

重点:我会把几个单式统计表合并为一个复式统计表。

难点:我能根据复式统计表中的数据提出问题、回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

教学准备:教学课件、导学案

教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

1.自由说一说你所了解的单式统计表?

2.请同学们仔细观察主题图,你看到了哪些活动?

导学提示一:

1.结合实际,大胆说一说男生、女生最喜欢的活动有哪些区别。

2.让女生统计班级所有男生最喜欢哪种活动,让男生统计班级所有女生最喜欢哪种活动。

3.读数据,按一定的顺序认真观察两个单式统计表,它们有什么共同点吗?

4.找出两个单式统计表中的其他相关的信息?

5.这两个单式统计表能很好地反映男、女生最喜欢的活动的人数,但是要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较的话,就不是很方便比较了,所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(也就是例题中的复式统计表)。

【此环节的设计意在激发学习兴趣,学生自己统计男女生运动项目的不同,有利于培养学生的交流能力和整理数据的能力。与此同时,教师鼓励学生在学习中要多锻炼身体,每天运动一小时,有利保持学生的身心健康。】

导学提示二(合作学习):

1.调查相同活动情况地两个两个单式统计表多浪费空间呀,小组组内合作讨论如何将两个单式统计表融合绘制复式统计表?

提示:复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

【此环节的设计意在鼓励学生结合自己的观察学习,一遍动手一边共同画出复式统计表,达到合作交流中心脑身的多项锻炼。】

2.教师出示课件用动画来演示两个单式统计表合并一个复式统计表的过程,让学生知道融合的过程,并指导学生合并完哪些地方需要修改,统计表的表头应如何改变。

导学提示三:

1.多媒体出示合并后的复式统计表。请同学们仔仔细细地观察复式统计图。思考

(1)男生最喜欢活动的人数比女生多几人?女生最喜欢活动的人数比男生多几人呢?

(2)参加调查的学生一共有多少人?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

导学提示四:

今天学习的复式统计表是最简单的,让学生欣赏一些复式统计表在生活中有哪些用途?

1.小组讨论复式统计表和单式统计表有哪些相同点和不同点?

2.想一想复式统计表的优点有哪些?

达标检测:

1.读懂含义,解决问题。

(1)统计表包含哪几项内容?

(2)观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。

①中国获得的金牌一届比一届多。()

②俄罗斯获得的金牌一届比一届少。()

③每届都是美国获得的金牌最多。()

2.育人小学三(1)班学生体育成绩记录单

男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单

(1)统计表包含哪几项内容?

(2)先将记录单中的数据整理在统计表中,再说一说这个班的体育成绩。

学习收获:自由谈一谈本节课你有哪些收获?

板书设计:复式统计表

相同点:统计项目、统计最喜欢每种活动的人数

不同点:单式统计表只统计一组数据、

复式统计表统计两组以上的数据

优点:更加简便,便于比较、分析