分数的简单计算公开课教案｜教案在线预览

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分数的简单计算教学设计一、教学目标1、理解简单的同分母分数加减法的算理,初步形成同分母分数简单计算的技能。2、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。3、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。二、教学重、难点1. 计算简单的同分母分数的加、减法。2. 解决简

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的简单计算

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2018-05-29 15:52:00

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学校：三亚市天涯区过岭小学

分数的简单计算公开课教案

未知

2018-05-29 15:52:00

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关键词：分数的简单计算公开课教案

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分数的简单计算教学设计

一、教学目标

1、理解简单的同分母分数加减法的算理,初步形成同分母分数简单计算的技能。

2、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。

3、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。

二、教学重、难点

1. 计算简单的同分母分数的加、减法。

2. 解决简单的有关分数加减法的实际问题。

三、教学准备:课件

四、导入新课

一、导入:出示吃西瓜的情景:小明从街上买回一个西瓜和一个哈蜜瓜,然后将一个西瓜平均分成了8份,熊大吃了2块,熊二吃了1块。用分数怎么表示?学生说教师贴图

2、2/8表示几个1/8, 1/8表示几个1/8,兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几?请同学们算一算。

二、探索同分母分数的计算方法

一)加法1/8+2/8=

试着计算一下,说说你是怎样想的。

反馈(可能出现两种结果:)

把学生分成两组,准备好各自的理由,进行辩论。

生:2/8里有两个1/8,再加一个1/8,是三个1/8,三个1/8是3/8投影演示。齐说算理。进一步明理:为什么分母还是8?

找到两个分母相同的分数,用它们组成一道加法算式,考考同桌。挑其中的一题请大家一起算。

二)同分母分数减法

男孩比女孩多吃了几分之几?请你轻声地说说怎样算。2/8-1/8 2/8里有两个1/8,再减去一个1/8,是1个1/8,是1/8。

投影演示。问:为什么分母还是8?

三、拓展应用

1.出示口算卡:2/4=1/4=2/7+5/7=

4/8+1/8= 1/3+2/3=4/6-3/6=

5/9-3/9=1-4/7=6/7-3/7=

2.一块巧克力,小东吃了1/8,小红吃了3/8,一共吃了几分之几?还剩几分之几?

3.思考:

(1)把一根绳子对折后剪断,每一段的长度是绳子总长度的几分之几?

(2)把其中一段绳子再对折剪断,得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几?

四、总结

1.这节课你学的快乐吗?有什么收获?

2.对!这节课我们学习的是简单的分数加、减法。

(板书课题。齐读)。同学非常聪明,通过分、吃水果活动,你们自己探究出了分数加、减法计算方法。你们表现的太棒了!

五、布置作业。练习二十三第一题、第二题(先不算含整数1的算式)

关于本教案的常见问题

Q：分数的简单计算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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