2-5的分与合优质课教学设计

《分与合》教学设计

石家庄经济技术开发区南席小学一年级张会丽

教学内容:教科书21页内容、22页的做一做。

教学目标:1.通过动手操作,使学生掌握5以内各数的组成。

2.培养学生互相合作,探究学习方法。

教学重、难点:

让自己得出各数的组成。

教具、学具准备:

红花、学具棒、圆片等若干。

课时安排:1课时

教学过程:

一、探究新知

1.4的组成

①老师这儿有4朵红花,你能分别放到两个花瓶里吗?有几种分法?

②学生讨论,请2位生上前动手分一分。

③反馈情况。

师板书:

4 4 4

/\/\/\

3 1 2 2 1 3

师再让学生自己手中的4根小棒分一分,加深印象和记忆。

④读一读,集体读,个别读。

⑤游戏:猜一猜。

共有3个圆片,左手有2个,右手有几个?

共有3个圆片,左手有1个,右手有几个?

共有4个圆片,左手有2个,右手有几个?

先由老师和学生互做游戏,再由同桌互做。

得出:(板书)

3 3 2

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1 2 2 1 1 1

&穿插课堂小游戏:幸福拍手操

2.5的组成

①小朋友都有5根小棒,你能把5根分成2部分吗?

②学生独立操作。

③小组交流,把组内意见记录下来。

④各组派代表全班交流。

⑤全班讨论得出:(板书)

5 5 5 5

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1 4 2 3 3 2 4 1

读一读。

⑥对口令游戏:

1)老师说一个数,学生再说一个数,使两个数的和是5。

2)同桌两人互相说。

3)找两名代表互问。

二、巩固发展

1.22页做一做第一题

老师出示卡片5,同桌合作各拿出圆片,使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的方法最多。

2.涂一涂,填一填。

3.拍手游戏:

师:做关于3、4、5分与合的游戏

师先拍几下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成几”。

这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。

三、记忆升华

分形式集体背诵。

四、课堂小结

手指操

(1)数的组成:如5的组成(开始师生活动,以后生生活动)师:谁能像我这样做?生:我就像你这样做。

师:我出1 生:我出4

合:1和4组成5,5可以分成1和4,5可以分成4和1。

师:我出2 生:我出3

合:2和3组成5,5可以分成2和3,5可以分成3和2。