6和7的认识优秀教学设计范文
6和7的认识优秀教学设计范文
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关键词：6和7的认识优秀教学设计范文
正文
6、7的认识
【教学目的】
1.认识6、7,能正确地书写6、7。
2.能用6、7表示生活中的各种物体。
3.培养学生的数感和认真观察能力。
【教学重点】
1.区别6、7的基数意义和序数意义。
2.写数字,培养学生的数感。
【教学过程】
一、创设情境
在电脑上出示情境图,并让学生仔细观察。
1.图上有些什么?
2.请同学们数一数,图上有多少学生、加上老师又有多少人?学生报得数。
3.你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?
4.我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现,数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
二、新授
1.认识6和7
你们都观察的很仔细,今天我们就来认识一下新朋友6和7,板书课题:6和7的认识
2.问:你知道6是怎么来的吗?5的后面又该是数字几呢?
师出示计数器,演示,5拨上1是6。
问:6的后面再加1个,又是多少?
3.观察你的直尺,看一看,6、7它们都在哪里?
4.比较大小,前面我们认识了5,今天又认识了6和7,那你知道谁大谁小吗?
5和6比谁多谁少?6和7比呢?你还能看出谁比谁少?5比6小反过来可以怎么说?6比7小反过来又可以怎么说呢?
5.基序数意义
(1)你能从小到大数到7吗?从7开始从大到小数到1呢?
(2)观察图(教师出示课件),找准起点,数一数这里有几瓶金鱼?(学生分组活动)你能填上正确答案吗?
问题引导:
①左数第6瓶有几条金鱼?
②找一找哪一瓶装了6条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?
③从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼?
6.教学6、7的写法
观察字形特点,6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?
三、练习48页2、3
四、小结:这节课你学到了什么?
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5ygggwenku_4688
来自：学校：龙山县思源实验学校
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