减法名师教学设计1
减法名师教学设计1
未知
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关键词：减法名师教学设计1
正文
《5以内数的减法》教学设计
新授课
【教学内容】
人教版小学数学一年级上册第27页的内容。
【教材分析】
教材第27页上的5以内数的减法活动分三个层次进行编排。教学情境是加法计算情境的延续:玩耍的5只小松鼠,跑走了3只。通过这一具体情景,让学生思考:要求还剩几只小松鼠,就是从5里面去掉3个,用减法计算。既巩固了减法的含义,又便于教师抓住教学的脉络。教材现呈现了计算5-3的两种算法,体现了算法多样化的思想,第一种方法是点数法,第二种方法是用数的组成算出结果。“做一做”部分的三个练习设计分别具备三个功能:首先,是通过读懂图意,进一步理解减法的含义。其次,是利用减法的含义,通过操作进行计算,巩固算法。最后是对比5-1=4、5-4=1这组算式中的被减数、减数和差,使学生感受到有联系的三个数之间的关系,为后面的教学做铺垫。
【教学目标】
知识目标:使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
技能目标:使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。
情感目标:培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,培养学生动手操作和语言表达能力,提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
【教学重、难点】
教学重、难点:使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
重、难点突破设想:教学时可以另选材料进行教学。可将主题图做成课件,动画展示活动的全过程。意图在于帮助学生更好地理解减法的意义。强调从总数里面去掉了一部分用减法计算。
将静态的知识动态化,激发学生的学习兴趣,通过想5以内的分与合、接着数等方法,引导学生主动参与学习,结合动手操作、小组合作交流等学习方式,让学生自主探索,学会5以内的减法。
【教学准备】
1
多媒体课件,数字卡片、千纸鹤等实物学具。【教学过程】
2
3
4
5
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 15:41:00
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作者信息
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来自：学校：云南省玉溪市易门县铜厂乡西山小学
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