整理与复习ppt课件配套教案内容

《倍数与因数》整理与复习教学内容:

北师大2011课标版五年级上册第三单元《倍数与因数》的整理与复习

教学目标:

1、帮助学生梳理回顾《倍数与因数》单元中关于倍数与因数的知识点,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。

2、正确的认识质数与合数,不与奇数、偶数混淆,通过复习使学生能更清楚地区分。

3、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。

4、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。

教学重点:

1、准确地判断、区分奇数、偶数、质数与合数;明确2、3、5的倍数的特征。

2、利用所学知识解决实际问题。

教学难点:判断、区分奇数、偶数、质数、合数。

教学过程:

一、谈话导入

同学们喜欢上QQ吗?王老师想和你们交朋友,把QQ号留给你们,但我不会直接告诉你们,而是希望你们能利用今天这节课学到的知识破译出来,好吗?这节课我们要对《倍数与因数》这个单元进行整理和复习。(板书课题)

二、梳理知识,建构网络

1、课件出示:2,3,5,30

提问:看到这几个数,你能想到倍数与因数这一单元的哪些数学知识?你能用上这里面的数字说一句话吗?

(让学生充分想象,引导学生说出《倍数与因数》这个单元的知识点。)

预设:

生1:2和30是偶数。师:什么是偶数?

生2:3、5是奇数。师:什么是奇数?

生3:2、3 和5 都是质数。

生4:30是合数。

生5:30是2、3、5 的倍数,2、3、5 是30的因数。

……

根据同学们的回答,我把这些知识点都贴在了黑板上了,大家看看,有什么感觉?有什么想说的?

2、学生根据知识点梳理知识

请大家想办法把这些零散的知识点归纳整理为一个较完整的知识体系。老师给大家一点小提示:整个单元是围绕哪两大知识点进行的?(倍数与因数)

同学们可以三人为一小组讨论、整理,并写在答题卡的背面空白页上。指名上台整理。

说一说,为什么这样分类?

经过大家的努力,我们把零散的知识点归纳整理为一个较完整的知识体系了。有了知识,我们就要学会应用对吧?那么下面我们来进行练习。

三、综合训练融会贯通

1、细心圈一圈:谁是与众不同的数?

(1)2,3,4,6,8

(2)4,9,15,16,17

(3)5,11,13,27,23

(4)6,18,20,24,36

拿出答题卡,完成这一题,并想好理由。

2、用心分一分:1-10 这十个数字可以怎样分类?

小组合作完成。要求:

(1)、一人负责摆一摆,一人负责记录,其他同学出主意。

(2)、分类有标准,分类结果完整。

小结:在分类的时候,我们要求做到不重复、不遗漏。哇,光是这十个数,你们就找出了这么多种分类的方法。每种分类的标准不同,所产生的结果就不同。看来呀,通过分类,我们对于奇数、偶数、质数、合数如何区分,有了更深的了解。那么这四个概念有联系吗?

3、留心说一说:2是()数。

一起来补充:2既是()数,又是( )数。

那这四个概念有联系吗?请你们用你的学号也学着说这样一句话。请每个同学都想好。

大家对自己的学号有研究了吧?现在我们来玩一个游戏,跟你们的学号有关。

4、开心玩一玩:看谁的反应快又准。

请用拿好学号牌,听清指令。全体起立,游戏要开始了,准备好了吗?

①请学号是自然数的坐下。

都坐下来了,为什么?

②请学号为偶数的同学举手。

③请把手举好,继续听指令:请现在举手的同学中,是质数的同学起立。咦,只有他一个人站起来了,你们有什么发现?说明了什么?在自然数中,既是偶数,又是质数的只有2。④学号是3的倍数的手举学号牌起立。

⑤学号既是2的倍数又是5的倍数的请起立。

看看都对了吗?这些数有什么特点?

⑥学号既是奇数又是合数的请起立。

5、小心辨一辨:对的记√,错的记×。请写在答题纸上,并想好理由。

(1)51是质数。()

(2)因为3X5=15,所以15是倍数,3和5是因数。()

(3)全校学生的学号不是质数就是合数。()

(4)a的最大因数和最小倍数都是a(a是非0自然数)。()

四、知识应用能力拓展

1、我是组数小能手

①写出同时是3和5的倍数的最小三位数。

②写出同时是3和5的倍数的最大三位数。

2、我是小小破译员:破译王老师的QQ号(这个QQ号是一个8位数)

•第一位数字是最小的合数;

•第二位数字是9的因数的个数;

•第三位数字是8的因数的个数;

•第四位数字是最小的质数;

•第五位数字是最小的奇数与最小的合数之和;

•第六位数字是同时是2和3的倍数;

•第七位数字是最小的质数与最小的合数的积。

• 第八位数字是既是5的倍数又是5的因数

五、整理收获，全课小结

今天我们对《倍数与因数》这个单元进行了整理与复习，你们有什么收获？

板书设计：

《倍数与因数》整理与复习 的倍数的特征 倍数 3的倍数的特征

的倍数的特征

质数

因数

合数

2018

奇数 偶数 蒸湘北路小学 年4月王燕