资料摘要
《1吨有多重》教学设计教学目标:1.使学生认识质量单位“吨”,在亲身体验和经历中初步建立“1吨”的概念。2.知道1吨是1000千克,能进行质量单位间简单的转化。3.结合具体情境, 了解吨在实际生活中的应用。4.初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点:结合具体情境,感受并认识质量单
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- 2018-06-06 08:18:00
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1吨有多重课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：1吨有多重课件配套优秀获奖教案
正文
《1吨有多重》教学设计
教学目标:
1.使学生认识质量单位“吨”,在亲身体验和经历中初步建立“1吨”的概念。
2.知道1吨是1000千克,能进行质量单位间简单的转化。
3.结合具体情境, 了解吨在实际生活中的应用。
4.初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点:结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解 1吨的实际质量,初步建立吨的质量概念。
教学难点:掌握“ 1吨 =1000千克”,并能进行简单的换算。
教学准备:课件、一袋1千克的大米、一袋10千克的大米。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
你们见过大象吗?谁来讲一讲《曹冲称象》的故事?从而引入“吨”。“吨”究竟是多大的质量单位呢?1吨有多重?这节课我们就来解决这些问题。(板书:1吨有多重)
二、探究新知,解决问题
(一)认识“1吨”。
1.掂一掂,想一想。
将准备好的重1千克的大米让学生掂一掂,请学生说说体会。
将准备好的重10千克的大米让学生掂一掂,请学生说说体会。
引出吨与千克的进率:1吨=1000千克。
“吨”也可以用字母“t”来表示,1t=1000kg。
2.称体重。
我们班有40人,每人约重25千克,现在请同学们站在一起,互相看一看,我们这么多人的体重加在一起大约是1吨。
背一背体重是25千克的学生,感受25千克的质量。想象40个同学加在一起的质量。
3.老师举例说说生活中那些物体的质量大约是1吨。
(1)下面的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看,算一算1吨有多重?
如果1头牛重500千克,2头牛重多少千克?
如果每袋水泥50千克,这些水泥共重多少千克?
如果每桶油200千克,5桶油共重多少千克?
如果每头猪100千克。这些猪一共重多少千克?
(2)笑笑、淘气、机灵狗他们也给举了一些例子,我们一起来看看。
一个西瓜大约重5千克,这样的200个西瓜大约是1吨。
一桶矿泉水重20千克,这样的50桶水大约是1吨。
机灵狗的体重是20千克,50只这样的机灵狗是1吨。
(3)四人小组互相说说1吨重的物体有哪些。
(二)“吨”在生活中的应用。
1.出示教材中的实例,说说哪些地方见到过“吨”。
(1)我们经常在路旁看见这样的标志牌,50t你知道是什么意
思吗?
(2)吊车能吊起8吨中的物体。
(3)电梯限重1000千克。
2.教师举例在哪些地方还见过“吨”。
3.请同学们说说在哪些地方还见过“吨”。
请同学们拿出你课前收集到的资料,读给全班同学听一听。
(三)小结。
通过上节课的学习,我们已经知道了,用来计量比较小、比较轻的物体的质量,通常用什么来做单位?计量一般物体、较重一点的物体的质量,通常用什么做单位?通过刚才的学习,我们又知道了,计量很重的物体,大宗的物体的质量,通常用什么做单位?
(四)解决问题。
用这三个质量单位完成下面的几个填空。
填上合适的单位(克、千克、吨)
一卡车货物重3吨;一桶食用油重2千克;一支牙膏重50克;一头牛重250千克。
三、巩固应用
1.完成教材48页1题。
课件出示题目,让学生边阅读,边选择合适的质量单位进行补充。
2.完成第48页第2题:填一填,说一说理由。
3.数学故事。
实际算一算曹冲称的这头大象的质量。
4.拓展知识。
了解“你知道吗?”
四、课堂总结
通过这节课的学习,对于吨,现在你有什么更深的认识了吗?吨给你留下了什么样的印象?
板书设计:
1吨有多重
1吨=1000千克
1t=1000kg
克千克吨
很轻较重很重
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5ygggwenku_286
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1吨有多重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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