四边形教学设计案例｜教案在线预览

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四边形的认识教学设计肇庆市鼎湖区广利中心小学彭倩一、教学内容分析本节课主要内容是让学生在观察图形、描画图形的活动中,以边数的多少对图形进行分类,知道四边形的形状和名称,然后进一步感知长方形和正方形,本节课的学习内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：四边形

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2018-04-26 11:46:00

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学校：鼎湖区广利街道办事处广利中心小学

四边形教学设计案例

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关键词：四边形教学设计案例

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四边形的认识教学设计

肇庆市鼎湖区广利中心小学彭倩

一、教学内容分析

本节课主要内容是让学生在观察图形、描画图形的活动中,以边数的多少对图形进行分类,知道四边形的形状和名称,然后进一步感知长方形和正方形,本节课的学习内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。

二、教学对象分析

小学三年级的学生在二年级已经对平面图形有了一个初步的认识,有一定的空间概念,也有一定的生活经验,故对四边形并不是一无所知,而对于长方形、正方形的特征,学生只停留在直观的理解上,还不能概括出他们的特点。

三、教学目标

四、教学重点和难点

重点:直观感知四边形,能区分和辨认四边形。

难点:掌握长方形和正方形的特征。

五、教学策略

本节课采用以“任务驱动”的方式,引导学生通过观察、找一找、说一说、分一分、量一量、折一折等动手操作方式,以及小组自主探究合作交流方式,使学生经历知识获取的过程,从而感悟出四边形的定义,长方形、正方形的特征。从而培养学生自主学习和探究学习的能力,培养学生与他人合作的良好习惯,提高学生信息获取、信息加工处理的能力。

六、教学环境

1.由教师机和学生用机组成的局域网。

2.多媒体教学网络教室及教学相关网络课件。

七、教学过程

八、教学评价

本课教学评价主要体现在以下几个方面:

1、通过学生和教师的互动,看学生能否经过思考回答老师的提问。

2、察看学生完成课堂任务的情况,了解学生对所学知识的掌握程度。

3、通过点评小组的学案作业完成情况,检验学生的学习情况和目标的达成效果。

九、教学反思

由于本课是学生学习四边形的认识,小学三年级的学生在二年级已经对平面图形有了一个初步的认识,有一定的空间概念,也有一定的生活经验,故对四边形并不是一无所知,在课前的情境导入环节,我用flash软件画了七张图片进行新课导入,对此学生们充满了好奇,大大激了学生的学习兴趣。本节课采用以“任务驱动”的方式,引导学生通过观察、找一找、说一说、分一分、量一量、折一折等动手操作方式,以及小组自主探究合作交流方式,使学生经历知识获取的过程,从而感悟出四边形的定义,长方形、正方形的特征。

不足的地方:本节课在四边形分类环节,有部分学生对教师提分类要求不太清楚,所以对四边形分类结果和教师有些出入。另一个在点子格上画图,有学生在格子上画长方形和正方形操作不好。对于以后的学习的练习中要不断强化,让学生用直尺画线。

十、参考文献

广东省小学课本〈小学数学三年级(上)〉

附件

关于本教案的常见问题

Q：四边形教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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