7.11-20各数的认识（通用）ppt专用说课稿内容

11—20各数的写法

一、教学目标:

1. 初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确书写11—20各数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和迁移能力。

3. 培养学生良好的书写习惯。

二、重点难点:

正确书写11—20各数。

三、教具准备:小棒,计数器,数字卡片。

四、教学过程:

(一)数数导入

1.投影出示14根小棒。

(1)请幼儿一根一根的数。

(2)先把十根小棒捆成一捆,再数。

2.投影出示小棒,并说出每堆小棒有几个十、几个一。

(二)探究新知

1.交待学习内容:

我们已学会11—20各数,并知道了1个十和几个一合起来就是十几。今天,我们来学习写数。板书课题:11—20各数的写法。

2.介绍计数器,利用计数器写数。

(1)今天老师给大家带来了一个好朋友。他的名字叫计数器。右起第一个档叫个位,第二档叫十位。谁知道这个计算器有什么用呢?

(2)利用计算器写数

一捆零四根小棒在计数器上怎么表示呢?问:这是多少?(14)有几个十和几个一?(一个十和四个一)强调:有一个十就在十位上拨一个珠子,表示一个十;有四个一就在个位上拨四个珠子,表示四个一。便说边操作,并找几个学生到前面练习拨数。

看计算器上的珠子说明:写数时,十位上有一个珠子就在十位写1,表示一个十;个位上有四个珠子,就在个位写4,表示4个一。谁来写一写?(找一个学生到前面演示)

出示1捆和8根小棒;2捆小棒。

先请学生拨珠,再请学生试写,教师讲解纠正。

归纳方法:

从右边起,第一位是个位,第二位是十位。有1个十在十位写1,有2个十在十位写2,有几个一就在个位上写几。

提问:写数时你发现了什么?(先写十位上的数,再写个位上的数)

(三)练习

1.用数字卡片摆出下面各数。

十三、十五、十七、十九、十一

当学生摆出十一时问:这2个“1”一样吗?为什么?

2.看图写数

教材86页“做一做”的第2题,练习十四的第四题。

当写20时要强调十位上写2,个位上写0,0不能丢。

3.练习十四的第5题。

4.教材第87页“生活中的数”

(四)思维训练

1.判断并改正。

(1)十一写作101。()

(2)二十写作2。()

2.填空

(1)13、15()19 ()18()

(2)比20小,比16大的数有()

五、小结

这节课你有什么收获?

(认识了计数器,能利用计数器写数,写数从高位写起,有1个十就在十位上写“1”,表示一个十,有几个一就在个位上写几。)