②一件好事优秀教学设计

一件好事

东升小学张艺霖

[教学目标]

1、学会本课生字词。重点学习前鼻音“贫穷”“拎口袋”“深深地”“气喘吁吁”

2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读指导朗读10、14自然段。

3、通过学习课文,用“,快乐,我也很快乐。”说话,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,关心他人的优秀品质。[教学重点]

1、通过学习课文,用“,我们很快乐。”说话,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,关心他人的优秀品质。

[教学准备]

课件

[教学过程]

规范教育:复习

一、设疑导入,启发谈话。

1、孩子们,什么好事呢?

2、你做这件事的时候,当时的心情是怎样的?很好,你用到了“快乐”这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容一下你快乐的心情吗?

3、有两个孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习今天的课文——《一件好事》(板书课题)—齐读课题

二、初读课文,检测字词

1、自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。(自由读文)

2、(课件出示词语)指名读词,发现问题给予纠正。

“深深地”前鼻音

“贫穷”前鼻音,

“拎着”——这也是前鼻音,你又想到了什么方法记住它?学生猜“拎着”的意思?

“气喘吁吁”在课文的这句话里,谁想来读给大家听一听,让我们边听边想,是什么意思?(大口喘气,上气不接下气)生做气喘吁吁动作,试着用这个词说一句话。

“鞋子”——“鞋”它的部首是我们今天要新学的“革”字旁,“革”(注音)皮革的革,“革”是指去掉了毛的皮子。比如:鞋,靴都与皮有关。鞋是左右结构,左边……右边……你还可以为右边加什么部首?生答我们根据部首记住了这么多字,这个方法你掌握了吗?

写“鞋”----结构,重要笔画,完整书写。

三、学习课文。

1、自由读课文,思考这篇课文主要讲了一件什么事?(生1——2)课件出示:完整的句子

小结:像这样写人记事的文章,我们可以抓住主要人物,做了什么事。这样就可以轻松说出课文的主要内容了。

2、课文讲的就是两姐弟做好事,做好事后的心情怎样?学生说,难怪课文里说“别人快乐,我们也快乐”

3、课文哪两个自然段是写姐弟俩做这件好事的?(6.7段)、请你仔细默读课文的6、7自然段,用——勾画出描写他们做法的句子。

学生汇报:

(1)我们()找来一个塑料袋,把衣裤()进去。

从这句话中,你读出了什么呢?有哪些表示动作的词?怎么找来?立即还可以换成哪个词?(连忙,马上)

立即:表示动作敏捷,积极,这件好事是他们愿意去做的

师:他们立即做什么?体会到了什么?喜欢他们俩吗?想对他们说些什么?因为他们想(读)“别人快乐,我们也快乐”

(2)师:这件好事做完了吗?还找了什么?

于是我们又去找来爸爸的一件毛衣和妈妈的一件绿外套。克拉拉还说,得到衣服的穷人一定还需要鞋子,于是塑料袋里又多了四双鞋子。

师:姐弟俩不光想到穷人的孩子穿上衣服很快乐,还想到穷人父母也很可怜,又给他们找了爸爸妈妈的衣服和四双鞋子。看来他俩是真的长大了,懂事了。我们再来读这段,读出对姐弟俩的喜爱。他们想:别人快乐,我们也快乐”。

(3)我们很费力地把口袋拎到楼下。大门前已经有许多袋子了,不

过我们的口袋最满。

拎:提着。

费力:(吃力,很累很累)很有诚意,付出最大努力。读!因为他们认为:别人快乐,我们也快乐”

我们为什么这么费力?

最满:这满满的一口袋是什么?仅仅是衣物?满满的衣物就是满满的爱心呀!读!等我们再回到家时,我们已经气喘吁吁了。可即使是这样累,姐弟俩还是愿意去帮助穷人。因为他们相信“别人快乐,我们也快乐”

(4)为何会有很多袋子?(介绍红十字会)有爱心的人们真多呀!相信做好事的人们都是这样想的:别人快乐,我们也快乐”

(6)、为什么说别人快乐,我们也快乐呢?对这句话你有更深的理解了吗?生说理解。带着理解读。

帮助了别人,快乐了自己。男生读。

贡献出爱的人得到了快乐。女生读。

8、同学们也做过很多的好事,请你用“,快乐,我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情

(课件出示句子)

8、在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?找到和爸爸的对话。读一读。

10、面对这对姐弟俩,爸爸又是怎样的?爸爸为什么摇头又为什么笑

了呢?

四、总结谈话,体验快乐。

做一件好事特别简单。帮同学扶正桌椅,借铅笔给同桌,捡起地上的垃圾……这些好事我们都可以做到。这样别人快乐了,我们也觉得快乐了。其实生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的。