口算乘法国家获奖教案｜教案在线预览

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三年级下册数学教学设计2.笔算乘法第1课时笔算乘法(不进位)新华学校张圣夫【教学内容】笔算乘法(教材第46页例1及“做一做”,第47页练习十第1~5题)。【学习目标】1.理解两位数乘两位数(不进位)的算理。2.掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,能正确进行两位数乘两位数(不进位)的笔算。【重点难

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所属课文：口算乘法

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2018-05-09 21:09:00

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学校：益阳市兰溪镇新华学校

口算乘法国家获奖教案

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2018-05-09 21:09:00

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关键词：口算乘法国家获奖教案

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三年级下册数学教学设计

2.笔算乘法

第1课时笔算乘法(不进位)

新华学校张圣夫

【教学内容】

笔算乘法(教材第46页例1及“做一做”,第47页练习十第1~5题)。

【学习目标】

1.理解两位数乘两位数(不进位)的算理。

2.掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,能正确进行两位数乘两位数(不进位)的笔算。

【重点难点】

掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。

【学习难点】

理解两位数乘两位数(不进位)的笔算算理。

【一、引入新课】

1.算一算。

2、揭示课题:

今天我们要学习更复杂的笔算:两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法2.口算。

27×20 82×40 52×60 12×90

18×30 24×50 19×70 53×20

提问:两位数乘整十数你是怎样口算的。

【二、自主探究】

1.谈话导入:每套书有14本,王老师买了12套。一共买了多少本?

2、想一想:我们可以从题目中得到哪些信息呢?你有多少种算法?请大家写出自己的算法

3、汇报交流。

4.探究:如何用竖式进行乘法笔算?在竖式中两个因数怎样对齐(同桌合作学习)

5、成果展示(老师相机指导)

6、师生归纳:相同数位对齐,先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位,乘得的积的末尾要和个位对齐;再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数的每一位,乘得的积的末位要和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

【巩固深化】

1.完成教材的“做一做”。

(1)自主练习

(2)互评

(3)汇报

2.完成教材第47页练习十第1题。

(1)从题目中你知道哪些信息?

(每排22个鸡蛋,共13排)

(2)要求一共有多少个鸡蛋,怎样算呢?(指名说一说)

(3)引导学生小结:我发现当一个两位数的十位和个位一样时,用另一个数的个位和十位分别乘以这个数,会得到个位和十位一样的数。

3、列竖式计算(分组比赛,看哪组又快又好)

【课堂小结】

本节课我们学习了什么?你有哪些收获?

学生谈-----教师强调

(不进位的笔算乘法要注意那些问题)

【课后作业】

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

教学反思:两位数乘两位数不进位的笔算是在学生掌握了两位数乘一位数、两位数乘整十数的基础上进行教学的。教材展示了两位数乘两位数的基本方法,即要把一个乘数分解成

整十数与一位数的和,并分别用这两个数与另一个乘数相乘,然后把两次乘得的积相加求出两位数乘两位数的积,这种方法蕴含着化未知为已知的转化方法。

教学中,我除了让学生切实掌握好两位数乘两位数的笔算方法外,还适当地进行了数学思想方法的渗透。两位数乘两位数的算理理解、算法掌握程度将直接影响学生的后续学习。教学中我还注重沟通口算与笔算之间的联系,让学生在理解算理的基础上掌握好两位数乘两位数的笔算方法。

。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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