发现具体情境和事物中的规律ppt课件教学实录

教材分析

教材首先呈现了现实生活中“超市开业”的情境,图中的彩旗、彩带、鲜花、灯笼等都是有规律的。教材提出“你观察到哪些东西的排列是有规律的”启发学生观察并发现有规律的事物。然后,教材用直观的方式呈现了有规律排列的彩旗和彩带,给出了三组有规律排列的物品,让学生进一步发现它们的摆放规律。

学情分析

本节课的内容是在一年级上册探索乐园认识常见事物按“1个1个”简单规律排列的基础上安排的。其中,超市开业情境中事物的规律与一年级上册相比,没有新内容这个事例的设计意图是把学生观察的视觉引向社会现实生活。

一、教学目标

1、结合具体情境,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2、能发现并用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。

3、积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

重点:是发现三组物品中稍复杂的规律。如:篮球和足球是按2个2个的规律排列的;钟表是按2个黄色的、1个红色的规律摆放的;长方体是按1个小长方体、2个小长

方体叠放的、3个小长方体叠放的规律排列的。

难点:彩旗是按1面粉色、1面黄色、1面蓝色,又1面粉色、1面黄色、1面蓝色的规律排列的。还可以这样描述:彩旗排列的规律是1面粉色、1面黄色、1面蓝色。二、教学过程

(一)复习导入

师:1、2、1、2、1、2、1、2、

下一个数字是什么?

生:下一个数字是1。

师:你是怎么知道的?

生:这些数字的排列是有规律的。

二、新授

师:今天这节课我们就来一块继续学习找规律。板书:找规律。

师:好热闹啊,今天是北国超市开业的日子,老师将带领我们守纪律、认真观察、爱思考的同学前去看一看。现在,我们来到了超市门口(幻灯片出示图),你们看到了什么?生:我看到了超市门口挂着好多灯笼。

生:我看到了超市上方有好多彩带和彩旗。

生:我看到了好多灯笼。

生:我看到了好多鲜花。

师:同学们的观察能力真是大有长进,你观察到哪些事物的

排列是有规律的?

生:我发现彩旗的排列是有规律的。

师:它是按什么规律排列的呢?

生:彩旗是按一面粉色的、一面黄色的、一面蓝色的规律排列的。

师:他发现的这个规律你们发现了吗?

生:发现了。

师:如果这面墙足够大,接着往右继续插彩旗,下一面彩旗会是什么颜色?

生:下一面是粉色。

师:除了彩旗的排列是有规律的,还有哪些事物的排列是有规律的?

生:我发现彩带的排列也是有规律的。

师:它是按什么规律排列的呢?

生:

师:还有吗?

生:我发现摆在超市门口的花,它们的排列是有规律的。师:你能说说它们的规律吗?

生:它们是按一盆紫色、一盆白色这样的规律排列的。

生:我发现挂在超市门口的灯笼,它们的排列也很有规律。师:什么规律呢?

生:它们是按一个红色、一个粉色这样的规律排列的,红色

的灯笼是圆形的,粉色的是柱状的。

师:你观察的真仔细,灯笼的颜色不仅是按规律排列的,形状也是按规律排列的。

师:只要我们用心观察,生活中处处有知识有学问。接下来我们来看3组有规律的事物,说一说它们是按什么规律排列的。自己先想一想,然后再和同桌交流。(出示幻灯片)三、巩固练习

1、让学生先说一说规律,然后再动手画。

2、充分观察,找出规律,然后进行涂色。

3、先说说发现的规律,然后独立完成。

4、创造性练习,自己确定规律并涂色。

四、课堂小结

你有什么收获?