五 元、角、分（通用）国家获奖教案

认识人民币

一、创设情境提出问题

出示商场,超市,文具店图片

师:同学们,看这是哪里?这里呢?这些都是人们购物的地方。

师:那购物要用什么呢?

师:对,钱!在每个国家钱都有不同的名称,美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,你们知道中国的钱叫什么吗?

生:人民币

师:

二,小组学习,自主探究

1,小组活动,认识人民币

(一)活动一:认一认

师:课前老师给每个小组发了一个盘子,盘子里肯定有你们认识的人民币,请小组长轻轻地把盘子放在桌子中间,两人小组相互交流,认一认盘子里的人民币。(活动开始)

(小眼睛,看老师)

师:盘子里的人民币现在都认识了吗?谁能来做小老师,给大家介绍一下这些人民币?

师:刚才小老师讲得很认真,你们都听懂了吗?原来我们看人民币面值是多少主要看人民币上的数字,还要看旁边的汉字是元,是角,还是分,其实元,角,分就是人民币的单位。(揭示单位:元角分) (二)活动二:分一分

师:大家一下子认识了这么多的人民币,真了不起!不过老师觉得这么多的人民币就这样放在一起,看上去很乱,你们能把它们分分类吗?小组合作,动手分一分。(活动开始)

(小眼睛,看老师)

学生汇报分法。

师:我们可以按照人民币的材质来分,有硬币和纸币。还可以按照单位来分。

2、认识进率

你们喜欢听故事吗?今年是鸡年,就讲个关于小鸡的故事吧。

(1)故事:大年初一鸡老大、鸡老二和鸡小妹都来给鸡奶奶拜年,鸡奶奶给每只小鸡都发了一个红包。鸡老大一摸,红包厚厚的鼓鼓的,高兴地大叫:“发财啦!”,鸡小妹一摸红包,很薄,伤心地说:“奶奶偏心!”。可奶奶却笑咪咪地说“都一样!奶奶公平得很!”大家知道是怎么回事吗?

打开鸡小妹的红包看一看:1张1元的人民币。鸡老大的呢:(一起和学生数一数:一共10张1角)10张1角人民币。现在你们有话要对鸡小妹说吗?

原来,鸡奶奶给每只小鸡都装了1元的红包。那你们知道鸡老二的红包里装的是什么吗?

鸡老二说:我的红包里是2张同样面值的人民币,你们猜猜是两张什么样的人民币?

小结:看来,鸡奶奶真的很公平,1张1元,10张1角,2张5角,都可以表示1元。

(2)现在我们已经知道1元=10角(板书1元=10角),那你们知道1角又等于多少分吗?板书:1角=10分

三、综合应用

同学们平时有了零花钱会做些什么啊?大家想知道3只小鸡平时有了零花钱都会做些什么吗?

1、鸡小妹捐钱:

鸡小妹喜欢帮助别人,把钱捐给有困难的人。今年她已经捐了两次钱了,你们能帮她算一算每次捐了多少钱吗?她第一次捐了多少钱?(5角+1角)第二次呢?(1元+5角+3角)

2、鸡老大花钱:

再看看鸡老大是个购物狂,见到东西就想买,非得把口袋里的钱用光。这不,口袋里就剩一枚1元的硬币了,走到文具店前,又想买东西了。可是它很纠结这1元钱该买什么呢?我们一起帮它想一想吧小结:看来,我们买东西时,多付钱就要找钱,少付钱呢,东西就买不成了!

3、鸡老二理钱:

鸡老二呢,从来只买自己需要的东西,余下的钱,打算每个月存1元2角进银行,不但可以积少成多,还可以拿利息呢!可是这1元2角可以怎么存呢?你们能帮它想出多少种不同的存法?小组讨论,把你们的方法在研学单上写出来(讨论开始)(小眼睛,看老师)四、总结反思

1、大家想知道故事的结局吗?结局是这样的:鸡小妹的钱帮助了越来越多的人,受到了大家的尊敬,交了许多朋友,过得充实而快乐。鸡老大有多少用多少,很快就成为一个穷光蛋,连饭都吃不饱了。鸡老二学了很多的理财知识,将钱进行了妥善的投资,后来成为一个大富翁。听了这个故事,这3只小鸡的生活,你更喜欢哪一种呢?课后认真想一想,回去讲给爸爸妈妈听。

2、介绍“货币”的起源:

世界上一开始是没有钱的,远古时期人们是用物品来交换物品,但这样不方便。于是人们最早用贝壳来当钱进行交易,可是贝壳容易碎,人们又用金属制成各种形状来当钱。不过金属太重了,于是就开始出现了轻巧又易于携带的纸币。

五、这节课大家都有哪些收获?

你们能用今天所学的知识算一算盘子里一共有多少钱吗?

希望大家能用今天所学的知识去解决生活中的问题,好吗?