3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿

正文

3 钓鱼

教学目标:

1、理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2、有感情地朗读课文。

教学重点:

理解课文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文。

教学难点:

联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备:课件

教学课时:第二课时

教学过程:

第二课时

一、导入

导语:今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

二、深入学习课文

1、读全文,找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响?

2、默读课文思考:

文中的“我”的情感是在变化的,找出有关描写“我”的情感变化的语句,读一读。

3、指导与交流。

(1)出示语句过了好长时间,我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家上钩了。我熟练的一收一收,小心翼翼地操纵着鱼竿。也许是想摆脱鱼钩,那条鱼不停地跳跃着,猛烈地甩动着尾巴。湖面上不时发出啪啪的声音,溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速地把它拉上岸来。啊,这样大的鱼!我还从来没有见过呢,还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。

师:从哪儿看出这是一条很大的鱼?

(2)如果用文中的一个词来概括此时我和父亲的心情,哪个词语最合适?如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样?带着自己的感受来读读这些话。

4、分角色读父子的对话。体会儿子放鱼回湖的情感变化。

(1)自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方?

(2)交流与指导。

把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”有什么不同?在课文的哪些地方?

(3)讨论

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。

6、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?

7、课件出示:“但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是吸引人的,让人喜欢的事物,诸如金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点儿方便的事,一点儿好处的事。)

三、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多,我们该如何去做?

四、口语交际

同学们:在人生的道路上,我们要坚定地抵制各种诱惑,做一个自觉遵守规则的人!比如:

在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……

选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你……

在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……

回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……

板书设计:

湖边钓鱼

获得道德实践的勇气和力量钓鱼钓到鲈鱼

放归鲈鱼

资料摘要

3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿

3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？