8　除三害板书设计及设计说明

《除三害》教学设计

宁晋县实验二小周静

教学目标:

1、理解课文中的生字和词语,积累几个四字词语和句子。

2、有感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。

3、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义。

教学重点:读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

教学难点:体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义。

一、情境导入

1、出示图片,猜一猜描写的是那个故事?

2、我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。

3、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。

4、读着这个“害”字,你想到了什么?

5、读着课题,你最想知道的又是什么?

二、整体感知

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了,圈画出四字词语。

2、检查字词i。

(1)先让我们来看看这些词语你们会读了吗?

横行霸道惊涛拍岸浊浪冲天

同归于尽喜气洋洋痛改前非

(2)看意思猜成语。

3、刚才读了课文,谁能用自己的话概括课文的主要内容。

三、探究全文

1、文中的“三害”是指哪三害?请同学们快速浏览课文,用直线画出相关句子。

(生回答,师板书:山间的猛虎河里的恶龙地上的周处)

2、人们想出了什么办法来“除三害”?(激将法)

3、再读课文,哪里写周处伏虎降龙的过程呢?

4、比较伏虎和降龙的过程,

课件出示:

伏虎过程:周处上山了。傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快,都夸周处本领大。

降龙过程:第二天,周处提着宝剑下河了。恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。

(1)观察两段文字,你有什么发现?

(2)作者为什么这样安排?(详略得当)

5、解析降龙过程。

①你觉得这是一场怎样的搏斗。

②自由读,边读边想象,哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张,把它划出来。

③请你再读一读这场恶斗,读出搏斗的激烈来。

④孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?

6、周处出生入死,除了两害,他容易吗?(不容易)按道理来说,为民除了两害牺牲了,人们应当伤心和难过,可事实上呢?当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?

7、他呆住了,他想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?人们为什么以为周处也死了会那么高兴?

(1)请同学们认真读文画出相关的句子。

(2)把你画到的句子读给大家听。思考:那个词语最能体现周处是三害之一?

(3)怎么理解“横行霸道”这个词语?补充资料,出示歌谣:坏周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,人人看见心慌慌。

(4)周处有没有想通啊?他相通什么了?

四、点题升华

1、这就是周处除三害。周处还好好地活着,可课题为什么说是“除三害” 修改板书“周处”为“自己的恶习”。

2、学完这篇课文,你懂得了什么道理?浪子回头金不换;迷途知返,回头是岸;亡羊补牢,为时不晚;人非圣贤,孰能无过?过而改之,善莫大焉;

五、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2、推荐阅读:《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事.