1 种子名师教学设计2

1.种子

前置性学习教案

1,学习本课生字,新词

2能正确流利地,有感情的朗读课文

3,简介课文的主要内容

4从课文中找出描写小女孩外貌,动作,语言和神态的句子,让学生来体会人物的特点

5,能通过本课对人物的细节描写,来仿写段落

教学目标:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点:

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点

的写作方法。

教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.

教学准备:小黑板、录音机、生字卡片

教学时数:2课时

课型:精读课

教学步骤:

第一课时

教学内容:

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

重点:学会本课生字新词,给文章分段并简述段落大意。

难点:给文章分段并简述段落大意。

教学准备:小黑板、录音机、生字卡片

教学过程:

一、谈话引入

板书课题,谈话导入

二、自读课文,整体感知

1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

三、学习生字、新词

1、默读课文,边读边画出生字。

2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

四、练习朗读,初步感知课文的主要内容

1、根据小黑板出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

小黑板出示:根据下面的意思把课文分成三段。

(1)望着交上来的树种,我想说点什么。

(2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

(3)“我”深受感动。

各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。

按照事情的发展顺序,将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。

第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。

五、练习朗读课文

1、轮读

2、自由练读

3、同桌互读

六、布置作业

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

课堂小结

课下继续练习有感情地朗读课文,下节课我们继续来学习小女孩交树种的过程,从中来感悟小女孩的品质

第二课时

教学内容:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

教学难点:体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学准备:小黑板、生字卡片

教学过程:

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?

2、读课文

二、细读课文,感悟理解。

1、学习第一自然段

(1)自由读第一段,说说读懂了什么?

(2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?

2、学习第2—8自然段。

(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:

外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)

动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)

树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)

(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所

以……”说说。

3、学习最后一段

(1)有感情地朗读。

(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?

三、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词,指导书写

1、读生字卡片、词语卡片。

2.指导书写。

五、总结全文,深化体会

如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?

六、布置作业

一、比较字形,进行组词。

掺()差()虚(渗()羞()虔(泽()撩()川(择()燎()州(

二、写出下列词语的近义词。

素雅()光泽() ) ) ) )

虔诚()俊秀()

专注()茁壮()

唯恐()生涯()

三、读句子,选词填空。

1.注视扫视

①老师走进教室,()了全班同学一眼,然后宣布“上课!”

②课堂上,几十双眼睛()着老师。

2.专注凝注

①看他那()的样子,我知道他被手中的书迷住了。

②我()的目光落在小娟画的《荷花》上。

四、查字(词)典,说说带点词语在句中表示的意思

1.我刚被分配到这所学校,担任这个班的班主任,初来乍到, ....

我不便说什么。

“初来乍到”表示的意思是:

2.她穿一身素雅的秋装,显得落落大方而又略带羞涩。

....

“落落大方”表示的意思是:

3.我小心翼翼地把这些槐树籽包起来,唯恐丢失一颗。

......

“小心翼翼”表示的意思是:

“唯恐”表示的意思是:

五、读读课文,简要回答下列问题

1.看着讲桌上堆放着的洋槐树籽时,当时“我”想说点什么,可是没有说。你想想此时老师想要说些什么呢?为什么又没说?

2.“我”为什么要小心翼翼地把她交的并不多的槐树籽包好呢?这说明了什么呢?

板书设计:

种子

种子饱满小姑娘凝望

乌亮虔诚

光泽专注

教学反思

本文通过讲交树种这件事,刻画了一个做事认真、诚实、纯朴可爱的女孩儿形象。人物的外貌、动作、语言、神情描写细致生动,给人留下深刻印象。因此在教学中,我重点让学生体会小女孩儿是怎么样交树种的、她交的的树种是什么样的、她又是怎么捡树种的,学习小女孩儿做事认真的好品质。

孩子们通过学习,责任心有了提高,作业也比以往认真了。有的学生还会仿照文中描写小女孩交树种的动作自己写一段话。