考察家乡的自然水域教学设计内容推荐

保护龙溪河

一、教学目标:

1、通过学习,了解水的重要性,并总结、归纳出来。

2、通过欣赏,对比反差强烈的河水照片,思考家乡的水怎么了?对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题,由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

二、教学重点:让学生经历“提出问题——搜集资料——观察、分析、比较、判断——交流讨论——得出结论——拓展)”的探究活动过程,体会、认识人离不开水。培养学生珍惜和保护水资源的意识。

三、教学难点:如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来,有效地培养学生对科学的浓厚兴趣,发挥学习积极性,鼓励学生猜想、探究,从而培养学生珍惜和保护水资源的意识。

四、教学过程:

(一)导入新课:

1、猜谜语:一条带子长又长,弯弯曲曲闪银光,一头扔在大海里,一头搭在高山上。(河流)

2、《长江之歌》歌曲欣赏,学生交流:你从歌中听懂了什么?

3、教师谈话:黄河、长江是中华民族的母亲河,孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——龙溪河。梁平区人民的母亲河——龙溪河。你们了解吗?想了解吗?

4、引入课题“保护龙溪河”。

(二)新课教学:

1、了解家乡河流的作用

(1)学生自由读

龙溪河为长江北岸的一级支流,发源于梁平区东明月山东麓和梁平区铁凤山西北,两源汇合后流经垫江县普顺、大顺、高安,在高洞与原忠县的沙河合流始名龙溪河,再向西流12公里,入长寿境六剑滩,经石堰、龙河、双龙、云集、狮子滩、邻封、但渡、风城等地,在长寿主城下游3公里处注入长江。

你从中读懂了什么?学生交流汇报

(2)讨论龙溪河作用。

(3)了解水的重要性。

a.为什么说龙溪河是梁平区人民的母亲河?结合调查表进行教学(灌溉粮田、养鱼、人畜饮用……)

b.师引:龙溪河是我们的母亲河,无私地将她的一切给予了我们,我们应该对她怀有怎样的感情?(热爱、尊敬、爱戴)

c.引导学生齐读。

龙溪河两岸竹树环抱,四季瓜果飘香。河中渔舟穿梭,群鸟乱飞,一派浓郁的江南水乡景象。河两岸是一望无际的大平坝——殷家坝农业开发园区。东岸的甜萝卜,西岸的脆黄瓜,均是销往万州、重庆的抢手货。暮春时节,碧绿的黄瓜地绵延四五里,一眼望不到边。茶余饭后,扶老携幼,漫步在河边的林荫道上,徜徉于绿水翠竹、碧叶黄

花之间,闻着黄瓜的清香,欣赏林中小鸟的鸣唱,其乐也融融。舟行其间,两岸翠竹夹堤,杨柳依依,三五丈高的乌杨树、麻柳树随处可见。渝万高速公路从她头顶凌空飞过,使人在这翠玉般宁静的河流中感受到现代生活的气息。离高速公路大桥不到200米的地方,有一座古老的石桥,它静静地横卧在碧绿的河面上。与一般的平桥不同,在桥的中间有一个半径约2米的半圆形拱桥,供过往的游船通行。远远望去如初升之旭日,喷薄欲出,又如倒悬之明月,映入江底。在风和日丽的日子,手撑油纸伞,置身于桥顶,微风吹拂着你的长裙,真是飘飘欲仙。对于久居闹市的人来说,漫步在这条绿得让人心醉的河畔,无不赏心悦目,心旷神怡。

2、学习龙溪河的治理

(1)学生自由读

……实施环保“四大”行动,建成5个乡镇污水处理厂,新开工建设8个乡镇污水处理厂,屏锦镇、云龙镇垃圾中转站竣工投运,完成71家规模养殖场综合整治,淘汰关闭4家机立窑水泥厂,继续推进龙溪河综合整治,积极创建重庆市环境保护模范县。

……大力提升防洪保安能力,完成城区河道白沙河段整治,启动白沙水库建设,实施中小河流治理16公里。加快推进农田水利建设,完成龙溪河灌区续建配套和节水改造工程、小型农田水利专项工程,新增灌面2.5万亩。继续推进人饮安全工程,解决5万人饮水安全。加速水土流失治理,治理坡耕地6250亩。

你从中读明白了什么?

(2)学生交流汇报。(结合调查表展开教学)

A、谈谈你了解的、你家附近的小河。

B、了解龙溪河流经的行政村。

C、了解龙溪河流量。

1立方米约=1吨

D、重点了解龙溪河的治理。

a、找出文中描写治理狮子河的句子,读。

b、师出示龙溪河治理前后图片,对比,治理后好在哪里?(防洪能力加强、美观、安全„„)

c、引导学生作为梁平区云龙镇人因河流治理而骄傲、自豪!

d、感情朗读。

3、了解龙溪河的现状,激发学生环保意识。

(1)学生自由读

国家发改委办公厅印发《关于开展第一批流域水环境综合治理与可持续发展试点工作的通知》,确定了16个流域作为国家首批试点,重庆龙溪河流域是其中之一。

龙溪河是长江北岸的一级支流,流域总面积3230平方公里,涉及梁平区、长寿区、垫江县3个区县55个乡镇(街道),是三峡库区重要生态屏障。

这次纳入的试点一共16个,其中,梁平区、长寿区、垫江县联合申报的重庆市龙溪河流域作为长江流域重要支流纳入试点范围,也是重庆市唯一的试点项目。龙溪河流域生态环境综合整治是以龙溪河

为中心,以龙溪河流域水环境综合治理与可持续发展为契机,围绕试点目标及“三生共赢”、“三位一体”、“三者共治”等试点内容,统筹考虑调优、节水、控源、治污、修复、管理等综合性措施,积极进行探索;以流域水环境质量改善和流域经济社会可持续发展为根本出发点,将国家政策与地方实践相结合,大力推进生态文明建设,统筹谋划流域产、城、人、水等重大经济社会活动,系统推进水环境综合治理、水资源高效利用、水生态保护修复等措施,实现流域水环境治理和社会经济可持续发展,为长江流域乃至全国流域可持续发展提供示范。

龙溪河流域水环境综合治理与可持续发展试点,创新规划跨行政区绿色产业发展布局。在“一河两山”(龙溪河、明月山、南华山)自然廊道的生态基础上,将形成以现代农业、生态旅游为重点,以绿色农副食品深加工、节能环保、医药健康等绿色工业集聚的一二三产业融合发展的产业布局;创新建立跨行政区生态安全格局。划定全流域生态保护红线,确定生态保育区、生态缓冲区和合理利用区,积极建立生态安全监控预警体系和水质监测预警体系,以保障水生态和水质安全。

你从文中了解到了什么信息?学生交流汇报。

(2)师出示龙溪河被污染后的图片,进一步感受环境污染的危害。

a、对比污染前后,你希望看到什么样的龙溪河?

b、寻找污染的原因。学生交流汇报

c、我们家乡的水生病了,而且病得很重,我们云龙人该怎么办?我们小学生该怎么办呢?(相机开展节水、环保教育。)

d、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等。

(三)小结:

1、水广泛存在于自然界及生物体内。

2、认识保护水资源的重要性。

3、认识生命离不开水,懂得没有水就没有生命。

4、培养学生“要珍惜水,保护水资源”的意识。