3 我们的生长变化优秀教学设计
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3 我们的生长变化优秀教学设计
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正文
生命从哪里来
教学目标:
1、了解生命起源的几种观点,认识人类对生命起源的探索过程;
2、培养学生收集信息,整理材料的能力;
3、通过讨论、分析的教学活动,激发学生的探究欲望。
教学重点:对资料的收集和整理。
教学难点:分析有关观点和依据,提出自己的观点。
教学准备: 1、课前布置学生收集有关资料; 2、分组准备一张记录表如45页图。
教学过程:
第一课时
一、导入:
长期以来,人类探索生命起源的脚步一直没有停止,而生命的起源依然是一个谜,对于这个问题,不同时期的人有不同的认识,让我们来互相交流有关资料。
二、了解有关地球上生命起源的观点:
1、学生汇报,老师将其分类板书古代:中国—女娲造人西方—上帝造人学者推测—由非生命的物质直接转化而来。近代:由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验现代:生命来自于地球之外—推测
教师小结:地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹,人类从未放弃过对生命起源的探索,但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。
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来自：学校：陆川县良田镇中心学校
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