五有余数的除法教案1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

有余数的除法王燕妮教学目标:在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,使学生感知有余数的除法的意义。重难点:掌握除法竖式的写法,理解除法竖式中各部分的含义。教具准备:多媒体课件教学过程:一、情景引入老师准备了一些一些礼物,把这些花儿平均插在3个花瓶里,哪位小朋友能帮帮我?二、合作探究,精

资料类型：教学教案文档

所属课文：五有余数的除法

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2018-05-25 10:18:00

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学校：开江县长岭镇中心小学校

五有余数的除法教案1

未知

2018-05-25 10:18:00

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关键词：五有余数的除法教案1

正文

有余数的除法

王燕妮教学目标:在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,使学生感知有余数的除法的意义。

重难点:掌握除法竖式的写法,理解除法竖式中各部分的含义。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景引入

老师准备了一些一些礼物,把这些花儿平均插在3个花瓶里,哪位小朋友能帮帮我?

二、合作探究,精讲点拨

(一)教学例1

1、请同学们分一分,分好后再汇报交流。

引导学生列式:12÷3=4(枝)在这个除法算式中叫做什么?表示什么?

2、除法竖式的教学

(1)指导写除法竖式

除法算式也可以写成竖式,你们会吗?

教师范写,边讲边演示:12除以3的竖式先写被除数12,然后写一个“厂”,表示除法,在“厂”的里面写被除数,左边写除数3,然后想一想,把12枝花平均分成3份,每份是几?就在除号上面对起2的位置写上4.

(2)指导学生写除法竖式

(3)即时练习

(二)教学例2

出示例2的情景图,提出问题,引导学生列出算式:45÷5=9 引导:如果列竖式该怎样写?学生独立完成竖式写法。

质疑:商为什么要写在个位上?竖式各部分的意思是什么?

学生思考后,在说一说。

三、课堂练习

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：五有余数的除法教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五有余数的除法教案1