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认识整时优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：认识整时优质课教案推荐

正文

课题:认识钟表(整时)

教学内容

冀教版一年级《数学》下册第7-8页。

教学目标

知识与技能:初步认识钟表的表面,借助已有的生活经验学会认读整时,初步建立时间观念

过程与方法:通过认识钟表的过程,培养观察能力和探究合作学习的意识。

情感态度与价值观:培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯教学重点

学会认识整时

教学难点

独立用在学具钟拔出指定时间

教学教具

多媒体实物钟

教学学具

每人一个学具钟

教学过程

一、创设情境,激发学生兴趣

课件出示滴答滴答、滴答滴答……,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

师:同学们都很喜欢猜谜语,猜猜它是谁?

生:钟表

师:对,是钟表。今天我们大家一起来认识钟表。(教师板书:认识钟表。)

二、联系生活,认识钟面

①认识12个数

师:看看钟面上都有什么?

师:你从钟面上发现了哪些数?他们是怎样排列的?

生:钟面上共有12个数,从1到12首尾相连,围成一圈

师:伸出你的小手,我们大家一起数数。

师:观察这12个数,最上面,最下面,最左面,最右面分别是几。生:最上面是12,最下面是6,最右面是3,最左面是9。

②认识时针和分针。

师:钟面上除了有12个数,还有什么?

生:时针,分针。

师:哪个是时针?哪个是分针?它们长什么样?

生回答:时针又粗又短,分针又细又长。

师:在看看钟面上还有什么?(教师指大格)

生:大格

师:我们一起数一数有多少个呢?

生:12个

三、自主探究,认识整时

1、师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟表上所示的时间又该怎样

认识呢?请同学们看图

课件展示第9页图片

师:请小组交流讨论试着说说春节联欢晚会的时间,你是怎样看钟表上的时间的?

生:分针指向12,时针指向8,8时

2、自主归纳结论

课件出示3个钟面及时间,

师:请学生仔细观察,整时的钟表有什么相同的地方?发现了什么规律呢?

学生汇报,教师引导,得出结论。

结论:分针指向12,时针指着几就是几时整。

3、活动:我说时刻你拨针。

师:我说时刻你拨针,拨完先给同桌看,对了,再给老师看,比一比哪一桌最先举起来,注意同桌三人都举起来才算赢。准备好了吗?师:老师早上5点起床,请拨5时。(表扬前三组)

师:老师中午12时吃午饭,请拨12时。(表扬前三组)

师:像老师这样说说几时你在干什么,让大家来拨。

师:想不想自己拨一个?

生:想。

师:拨自己想拨的。和同桌说说。

四、时间的表示方式(认识电子表)

1、师:谁能读出表上的时间?

学生读出时间9时。

师:看一看电子表上的9时是怎样表示的?

学生汇报:前面是9,后面是00,中间还有两个小圆点。

教师板书9:00 9时

师:这是时间的两种表示形式,它们都表示九时。

2、谁在和谁通电话。

师:认识了电子表,书中的四个小朋友也来到了我们的课堂。看!谁在和谁通电话。这是什么意思?

师引导:我9点拿着电话,你10点拿着电话,能是咱俩在通话吗?生:要想分辨出谁和谁通电话,只要找出同一时刻接打电话的两个人就可以了。根据这四幅图中所显示的时间,就可以解决这个问题。五、全课小结

今天,我们学习了什么?

你有什么收获或疑问

学生谈谈自己的感受。

板书设计

1、钟面上有12个数字

2、分针:又细又长

时针:又短又粗

3、分针指向12,时针指着几就是几时整。

4、9:00 9时

资料摘要

认识整时优质课教案推荐

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识整时优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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