三角形的分类教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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三角形的分类教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类教学设计(第一课时)

正文

北师大版四年级下册

《三角形分类》教学设计

教学内容:北师大版四年级下册第22—23页《三角形分类》教学目标:

知识与能力

1、学生能够按角的特征正确识别一个三角形。

2、学生能正确识别等腰三角形和等边三角形。

过程与方法

1、通过小组交流和合作讨论,培养学生的组织协调能力和数学交流及表达能力。

2、经历动手操作、合作探究的过程,培养学生动手操作的能力和数学交流的能力。

情感、态度与价值观

1、通过小组交流和合作讨论,培养学生团结协作的精神。

2、培养学生独立思考的习惯。

3、使学生养成积极的数学观和数学价值观。

教学准备:学习卡和尺子

教学方法:讨论、讲授、操作相结合。

教学过程:

一、复习导入

(1)谈话引入课题。

(2)出学习目标。

(3)复习关于角的知识。

二、探究新知

(一)、活动一:分一分

1、小组活动;把活动一的三角形进行分类。

2、汇报:分类的标准和方法。可以按角来分,可以按边来分。(二)、按角分类:

1、观察第一类三角形有什么共同的特点,从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。

2、观察第二类三角形有什么共同的特点,从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。

3、观察第三类三角形有什么共同的特点,从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

(三)、按边分类:

1、观察这类三角形的边有什么共同的特点,引导学生发现每个三角形中都有两条边相等,这样的三角形叫等腰三角形,并介绍各部分的名称。

2、引导学生发现有的三角形三条边都相等,这样的三角形是等边三角形。

3、等边三角形是特殊的等腰三角形。

4、介绍等腰直角三角形。

(四)、活动二

1、通过完成填空发三角形最大的角是什么角,就是什么三角形这一个结论。

(五)小结

三、巩固练习

这节课同学们学的都很认真,大家到底学得怎么样呢?做

作练习试试好吗?我们先来一个基本练习。

1、判断题

2、让学生辨认各种三角形连线。

3、三角分类。

4、通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角,不能决定是一个锐角三角形,必须三个角都是锐角才是锐角三角形。

5、画各种三角形。

6、拓展延伸。

四、总结全课

学生说一说学到了什么。

五、课堂作业

大家做得不错,还想再来一个有趣的题目吗?课下继续探究。第1题:将长方形的纸,剪成两个直角三角形。

第2题:用长方形纸,怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。

第3题:当学生发现等腰三角形的两个底角相等,就会推出等边三角形的三个角相等。

第4题:用正方形的纸,剪成两个等腰直角三角。

六、板书设计

三角形分类

按角分类:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形按边分类:等腰三角形、等边三角形、不等边三角形

七、教学反思:

回顾这节课的教学,在教学过程中的教学机智还是有待加强,对学生的突发状况,我的处理不是很到位。对学生的学习状况还是有所高估。教学三角形的分类要让学生在动手操作、积极探索的活动过程中动手、动脑、动口,调动多种感官参与学习活动掌握知识。因此在以后的教学中,一定要从学生的实际出发,不能急于求成,争取让每个学生都得到最好的发展。

资料摘要

三角形的分类教学设计(第一课时)

三角形的分类教学设计(第一课时)

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关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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