比例的基本性质优质课教案.pdf

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关键词：比例的基本性质优质课教案

比例的认识

执教人:胡艳娟

教学目标

1、使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否组成比例,认识比例中各部分的名称。

2、通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

3、引导学生在实际生活中发现数学的存在,并在实际生活中感受数学的趣味,提高学生学习数学的积极性。

教学重点:理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学难点:通过对比和比例的比较,使学生深刻体会比例的意义。

教学准备:课件

教学过程

温故互查:同学们,上学期,我们学习了有关比的知识,现在我们先来复习比的知识。

(1)什么叫做比?

(2)什么叫做比值?

(3)求下面各比的比值 12∶16 2.7∶4.5 6∶10 自学感悟:阅读课本P16主题图,联系比的知识,想一想,怎样的两张图片像,怎样的两张图片不像呢?

合作探究:复习回答问题求比值比较并讨论图片像与不像。

1.请分别写出每张照片的长和宽的比,并把这两个比化简或算出比值,然后看一看有什么发现?

2.阅读课本第16页认一认

3.交流:说一说什么是比例?除此之外,你还学到了什么?

汇报点评:(1)什么是比例?比和比例有什么不同? (2)尝试写一个比例,并说出它的各部分名称。(3)观察我们写出的比例,你还有什么发现?

指名请学生说。

小结

巩固练习:独立完成第17页“练一练”第1--6题拓展延伸:课本第18页第7题

写出长和宽的比,看一看有什么发现? 汇报自己的发现,引出比例的概念,认识比例的各部分名称,理解比例的基本性质。独立完成练一练及拓展题目。

板书设计

比例的认识

表示两个比相等的式子叫作比例。

12:6=8:4 12×4=6×8

在比例中,两个外项的积等于两个內项的积。

比例的基本性质优质课教案