②小山羊和小灰兔教学活动设计方案

二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教学设计

教学内容:

这是一篇童话故事,讲的是小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,一再失信的故事

教学目标:

1,复习巩固本课生字、新词。

2,通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色朗读课文。

3,懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:

1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演

3、懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学过程

一、激趣导入

1.猜谜语(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(出示小山羊图片)(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(出示小兔子图片)

师:大家真是聪明的孩子,猜得又快又正确。下面就让我们随着

这两个小动物一起走进它们的故事里,看看发生了什么有趣的事儿?) 2.揭示课题,并板书课题。(写“兔”字的时候,还有个小兔子的短尾巴,千万可不能忘了呀!今天我们就来学习小山羊和小灰兔的故事)生齐读课题。

二、复习检测

1、我会读(出示词语,摘苹果游戏)

早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫方法:指名读,比赛读开火车读,齐读

师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,让我们把词语宝宝送到课文里面生读:„„师:同学们读的非常好,老师也想读一读。

师:孩子们,,而且也已经知道了这两只小动物之间发生了什么事,谁来给老师说一说?

2、说一说:课文讲了一件什么事?

大屏幕上出示:课文讲了(小灰兔)和(小山羊)约好去(森林采蘑菇),可是小灰兔却(两次失约)的故事。生答:„„生答:„„师:刚才这些同学说的,你们都同意吗?生答:同意

师:那我们一起再来说一遍。生答:„„

师:看来大家的上一节课都学习得很认真,值得表扬。让我们把掌声送给自己。

三、精读课文,理解感悟

1、师:小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段?当然了其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不

好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

(指名读,其他同学评价朗读,指名回答。)

(相机板书:小山羊、小灰兔约定去森林采蘑菇)学习分辨标点符号

大屏幕出示第一自然段。

师:大家仔细观察第一自然段的标点,你能发现什么?

生答:我发现这一自然段用到了“?”“!”“。”

师:那你能读出来这些标点所表达的感情吗?(相机讲解这几种标点符号所表达的感情)生答:„„

师:那位同学认为你比这位同学读得更好的,来和他比一比。生答:„„生答:„„

师:为了检测同学们的掌握情况,老师准备了几个问题,来考考大家。(大屏幕出示三个句子,让学生正确填写标点。)生答:„„师:大家同意这位同学的回答吗?生答:同意。

师:那让我们一起来把这些句子读一遍,读的时候注意表达出应有的感情。生读:„„

师:刚才同学们都得特别有感情,相信大家已经掌握了这些标点符号的用法,希望你们能在以后的写作中正确运用它们。第一次约会

师:让我们回到故事中,小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?生答:没有。

2、师:小山羊和小灰兔之间到底发生了什么事呢?请默读第二自然段,看看他们的第一次约定,小山羊是怎么做的?小灰兔又是怎么做的?用笔划出来。大屏幕出示:(1)、找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。(2)、再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~~”画出来。师:哪位同学找到了答案?愿意和大家分享?(指名展示,其他同学作补充。)(1)我来读我来想

大屏幕出示句子:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

(指名读,师指导读好“等啊等啊”直到才等重点词语。)师:小山羊在家里等啊等啊„„等了很久„„生:不见小灰兔来

老师:小山羊在家里等啊等啊„„一个小时过去了,两个小时过去了„„生:不见小灰兔来

老师:小山羊在家里等啊等啊„„等的心急如火还是„„生:不见小灰兔来)师:“假如你是小山羊时候,这时你心里会想些什么呢?”生:咦,它怎么还不来呢?生;“他去哪儿了呢?”生:“他遇上什么事了吗?”生:“他是不是忘了?”

师:是啊它到底干什么去了呢?大屏幕出示句子:它对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会

儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。重点理解“耽误”一词。师:是呀,第一次的约定小灰兔失约了(相机板书:守信失约),可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次约定又会是什么情况呢?第二次约定

3、小组合作学习第三自然段

大屏幕出示要求:

师:找一找小山羊和小灰兔在第二次约定里,又发生了什么?用自己喜欢的方式读课文。找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~”画出来。找到答案后小组讨论交流。(找小组代表起来展示,并和其他小组讨论交流,把问题弄明白。)

师:那组同学愿意来给大家说一说?

生答:描写小山羊做法的语句是„„描写小山羊做法的句子是„„我们小组汇报完毕,哪个小组愿意和我们交流?

生:英雄所见略同,我们也认为是这些句子。

生:你们小组的回答声音很洪亮,找的答案又快又准确,值得我们大家学习。

师:大家都同意他们的答案吗?生答:同意。

师:那这次小灰兔还是这样满不在乎的吗?你有哪些想法呢?读一读这些句子。先自己想一想,再和同桌交流一下你的想法。(同桌间展开讨论。指名回答,其他同学补充。)生:哎,这次小灰兔又

失约了,真是让人失望„„生:要是我是小山羊我就生气了„„

生:我如果是小山羊,我可能会原谅小灰兔,它可是我的好朋友啊„„生:„„生:„„

师:刚才同学们各抒己见,真是仁者见仁,智者见智。第二次的约定小灰兔又失约了。(相机板书:守信失约)那明天早晨小山羊还要不要等小灰兔呢?

大屏幕出示:讨论:小山羊还要不要等小灰兔呢?(同学们小组自由讨论,找代表展示)

生:我认为不等,因为„„

生:我认为小山羊会等,因为„„生:„„生:„„大屏幕出示君子一言,驷马难追。下次你可千万不能再失信了啊!生:„„(在讨论中得出结论:做人必须诚实守信。)

小小灰兔小山羊,晨练做操健体忙。相约一起采蘑菇,灰兔误时不到场。顺遇刺猬聊家常,再遇花狗贪玩忙。咱们要学小山羊,诚实守信好榜样!(齐读收获)

课后作业:

续写故事:小山羊和小灰兔第二天。。。。。。。。

板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊小灰兔

等了很久和小刺猬聊天

直到太阳下山和小花狗玩