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关键词：0的认识和读写教案推荐

正文

《0》教案

教学内容

教材16~17页。

教学目标

知识与技能:使学生会认、读、写0,知道0表示的含义。

过程与方法:通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程,培养学生观察能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数用来表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

教学准备

教学课件或挂图(教学图片)。

教学过程

一、情境创设

1、学生看动画或挂图,听故事:同学们,你们知道鸟喜欢在什么地方搭窝?

2、教师讲小鸟搭窝的故事:冬天快要到了,一群小鸟为了能够躲避寒冷,能够顺利过冬,他们高高兴兴的在给自己搭窝。一个漂亮的鸟窝就要搭好了,在自己即将搭好的窝里休息。(教师演示课件或出示挂图)。一天早晨,鸟妈妈起来后和小鸟们讲,孩子们加把劲,今天我们要把窝搭好,明天就能过的更舒服了,说完就带着小鸟们一个接一个的飞出去找搭窝的东西了。

从学生爱听的童话故事引出学习内容,激发学生学习数学的兴趣和积极性。使学生带着愉悦的心情学习数学。

二、探究与体验

1、揭示探讨数学信息和问题

(1)教师提问:窝里有4只小鸟,用数字几来表示?

(2)教师在图下板书出来“4”。

(3)每次飞走窝里后,剩下的鸟又分别可以用数字几来表示,教师随着学生的回答在对应的图片下面板书写出“3”和“2”。

(4)最后鸟窝里怎么样了?可以怎样表示呢?小组交流研讨。

(5)组织全体学生汇报交流:引导学生归纳出一个也没有,用数字0表示。教师在相应的图片下面板书写出数字0也就是说0可以表示一个也没有。

2、展示0的含义

(1)教师提问你在什么地方看到过0,表示什么?

(2)教师根据学生汇报情况给与肯定然后,教师出示三幅图:直尺图、电视0频道图、温度计0摄氏度图。图上的0又是什么意思?

(3)指导学生得出:0可以表示开始;可以表示0频道;还表示0摄氏度。

三、课后作业

完成课本第17页练一练。

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