常见的量优质课教案内容

《常见的量》教学设计

教材内容:北师大版小学数学教材六年级下册《常见的量》

教学目标:

1、复习梳理年、月、日、时、分、秒,千米、米、分米等常见的单位,进一步解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

2、在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。

3、结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望。

同学们都有写过日记,看,这是“亮亮”写的一篇日记,谁来读一读。

出示课件:(学生“亮亮”的日记:2月29日晴

今天天气特别好,早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来,拿起我那长17米、重25千克的牙刷,不到2小时我就洗刷完毕,抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼,一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕,我立刻背起我那3克重的大书包,只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢!)

你们发现了什么?说一说。

同学们观察还真是仔细,你觉得亮亮为什么出现这些错误?(粗心,对知识的一知半解。)

我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

二.观察感知、实现知识认识的深化

1、在这篇日记中有哪些计量单位?(千克、小时、年、月、日、时)这些单位属于哪几类计量单位?(质量单位、时间单位、人民币单位)

2、我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些?

请同学们在小组内互相说说,组长记录在本子上。(学生四人小组讨论归纳) 3、小组同学汇报。

长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。

时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒

质量单位:吨、千克、克

人民币单位:元、角、分

4、回忆各计量单位之间存在的关系。

人民币是我们平时很熟悉的,就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位,那么回忆一下它们之间存在什么样的关系?1吨等于多少千克? 1000。1千克等于多少克?1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧!

生汇报:时间、人民币之间的关系

师:1个月等于多少天呢?

生:不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天,二月比较特殊,4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天,闰年的时候二月29天,一般的年份如果除以4没有余数,那么就是闰年,反之就是平年,但是遇到是一百的年份,还必须能除以400没有余数。

师:你表达的很完整,清晰

闰29平28

100 12 大31小30 24 60 60

时间单位:世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒

5、改正日记中的错误。

师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握,把刚才日记中的错误全部改正过来吗?试一试。

生汇报并改正结果。

6、重点练习判断闰年,特别是整百年份的情况。

7、巩固练习出示:(课件)

在下面括号里填上适当的计量单位名称。

一枝铅笔长176()

一个篮球场占地420()

一张课桌宽40()

一个火柴盒的体积是21()

一间教室的面积是48()

一种保温瓶的容量是2()

三.复习巩固单位的换算。

1、高级单位低级单位

2、单名数改复名数的两种类型:

3080千克=()吨()千克

2.4小时=()小时()分

3、复名数改单名数的两种类型:

3千米50米=()米

8吨40千克=()吨

四、巩固练习

1、填空。

)米3千克50克=( )克3050米=( )千米(

3千克50克=( )千克3050米=( )千米2.4时=( )时( )分

2时40分=( )时

160平方米=()公顷=()平方分米

2、判断。

1.4.05吨=4吨5千克。( )

2.体积单位比面积单位大。( )

3.小明画了4厘米长的直线。( )

4.1860年是闰年。( )

5.钟表上分针转动的速度是时针的6倍。( )

五、回顾思考,全课总结。

名数改写仔细看,掌握方法是关键。

进率一定要记牢,莫把进率搞混淆。

大化小,乘法好,乘以进率很容易。

小化大,除一下,除以进率要仔细。

只要记住这几点,名数改写不费力。

六、总结。

师:今天我们主要复习什么知识?它们之间有什么的联系?你们有什么新的收获?(学生自由谈自己的收获)