求一个数比另一个数多几教案板书设计

求一个数比另一个数多多少

教学内容

教材第56~59页,解决问题。

教学提示

学生已经掌握了两位数加减一位数的算法,本节课在此基础,学习学会运用所学知识解决问题的能力。

教学目标

1、运用所学知识解决生活中的问题。

2、体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

重点、难点

重点能运用所学知识解决生活中的问题,感受数学知识在生活中无处不在。

难点运用所学知识解决生活中的问题,体验数学知识与生活的密切联系。

教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

学生准备:练习本。

教学过程

一、导入新课

情境图导入新课:

师:多媒体播放动画:小兔拔萝卜。

师:引导学生观察情境图,了解图中的数学信息

生:拔了15个红萝卜

生:拔了8个胡萝卜

生:拔了7个白萝卜

师:同学们观察到的数学信息很全面。

二、探究新知

师:问题1、拔的红萝卜比胡萝卜多几个?

师:问谁比谁多,应该用加法还是减法计算?

生:用减法计算。

师:谁来列出算式?

生:15-8=7(个)

师:用红萝卜的个数减去胡萝卜的个数就是红萝卜比胡萝卜多几个。

师:问题2、谁来尝试列出这个问题的算式?

生:自主完成

生:交流结果

明确:15-7=8(个)

三、巩固新知

教材56页,练一练。

1、数学信息:红色的瓢虫有12个,黄色的瓢虫有9只

问题:红色瓢虫比黄色瓢虫多几只?

2、引导学生分析:谁比谁多应该用减法计算。

3、学生自主探究完成练习。

3、全班交流(重点交流想法)

四、达标反馈

1、大客车准乘42人,小汽车准乘4人,大客车比小汽车多乘多少人?

2、小熊吃花生,妈妈吃了65颗,小熊吃了9颗,妈妈比小熊多吃几颗?

3、王奶奶养了34只母鸡,6只公鸡,王奶奶养的母鸡比公鸡多几只?

4、小壁虎捉蚊子,已经捉了38只,还有9只没有捉,一共要捉多少只蚊子?

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们将前面学习的计算方法运用到了解决实际问题中去,大家明白了数学和我们息息相关,生活中处处有数学。还有什么疑问请及时和大家交流。

六、布置作业

1、口算

43-7= 87-9= 34-6= 75-6=

23-6= 92-6= 73-6= 93-7=

2、56比7大(),7比56小()

3、45()34+6 88()98-9

4、妈妈摘了64个果子,小猴摘了9个果子,提出问题并解答板书设计

略